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文档简介
第二课 时间的歌教学目标: 1. 通过听在钟表店里、调皮的小闹钟,唱时间像小马车、这是什么,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。 2.主动参与为歌曲伴奏,即兴创编动作,探索生活中的各种音响,创编节奏等音乐实践活动。 教学重点: 感受乐曲的节奏,引导学生去探索、发现它的相同与不同。 教学安排: 2课时 第一课时 教学过程: 一、 聆听在钟表店里 教学基本要求 1. 初听音乐,学生根据音乐展开联想。 听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好像看到了什么? 你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么? 那些低、粗、长、慢的声音表现了什么? 2. 复听音乐,听到相同的音乐举手表示。 你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。 3、在相同乐段处也可用双手伸开表示钟表里分针、秒针机械转动的动作来表现,当听到不同钟表发出的报时声时,可以配以相应的动作。 4、还可以想象钟表店里的工人们辛勤工作的情景,进行表演。 二、 表演时间像小马车 教学基本要求 1. 用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲,边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作,感受音的高低。 2. 这首歌速度比较快,演唱时尤其要注意节拍重音,字头要清楚,唱“哒哒”时应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力。 3. 初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音,创编歌曲动作,选择打击乐器。 1)选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想? (2)哪一件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声? 3)小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏? (4)怎样变换力度敲击更合适?等等。 4.分组汇报,一组学生表演,一组学生唱歌,一组学生打击乐伴奏,共同合作完成歌曲的表现。 5、编创动作建议 第14小节:双手做勒马状,双腿交替屈膝,双脚原地一拍一下提足跟。 第56小节:右手握拳伸出二、三指做甩鞭动作; 第78小节:手举至头,上腕部绕三圈。腿与脚的动作不变。 第911小节:做一次甩鞭动作; 第1112小节再做一次甩鞭动作。 第13小节:左脚踮起,足跟点地两次, 第14小节右脚踮起,足跟点地两次,双手一直做勒马状。 第1516小节:双腿交替屈膝,双脚轮换一拍一下提足跟。一手做勒马状,一手叉腰。 三、 编创与活动:传消息 这是一个编创节奏,培养内心听觉的练习。 1、 要求:分小组不出声音地做。由每一小组的第一个学生编创四拍节奏,写在课本上,然后点在下一个学生的手心里,向后传,直到最后一个同学,由最后一个同学站起来,边读边打出节奏,由其他组同学验证是否正确。然后由下一个学生换到第
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