三年级美术《玩泥巴》教学设计

三年级美术玩泥巴教学设计南丰附小李水根一、设计理念： 本课根据美术课程标准要求，运用传统的泥塑造型方法，了解祖国优秀民间艺术文化。欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法。 教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动，从学生的问题和兴趣出发，激发学生的好奇心和求知欲，在活动中掌握探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力。本课主要是让学生在以前泥塑基础上，学会用泥条盘筑、拼泥板等简单方法进行设计制作。盘制的造型富于变化，不需特别复杂的技术，因此对儿童来说较易掌握。在活动中通过老师引导、启发，学生玩使其接受式的学习方式转变为自我创造创新形式的学习方式，开发其创造性思维，提高其审美意识。二、学情分析：小学三年级的学生多为八九岁，自主意识逐渐形成，有很强的好奇心和求知欲，但动手能力及创造力没有机会发挥。泥塑是中华民族的一种传统雕塑工艺，具有悠久的历史。其活动本身就是一项很好的、既能锻炼其动手能力又能体现其创新创造能力的活动项目。针对学生好奇心强，并有初步的造型能力和接受新生事物较快的特点，开展一个以盘泥条为主题的综合实践活动，为学生提供一个认知三维世界的学习和释放空间；帮助学生，通过“玩泥巴”来了解泥土特性，体验自然世界中存在的乐趣，培养学生对身边各种艺术是一种古老而基本的陶艺成型方法。三、教学目标：1、使学生通过实践的操作掌握基本的泥塑、泥条盘筑等方法制作陶艺作品。提高学生的形体塑造能力。2、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。3、通过小组合作，培养学生合作意识、积极参加实践活动在有限的时间内制作出一件自己满意的陶艺作品。体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生习惯和行为习惯。四、教学重点、难点分析：重点：在活动中让学生放飞其创造欲，提高动手能力和审美意识，让同学们在动手中找到童趣。难点：学习、运用泥塑、泥条盘筑的方法制作出完美的形象，在完美的基础上体现其设计思想，真正在制作过程中体验创造的快乐。五、教学准备：1、教师收集学生泥塑作品2、布置学生到附近公共场所观察和了解一些雕塑设计。3、准备雕塑泥、泥塑工具、垫板，刻画工具等。六、教学设计： 一、课前组织：学生按顺序进入活动室，强调一下活动过程中的注意事项。二、激趣导入1、创设情景:咱们看看这些小朋友在玩什么呢？（课件：人们制作泥塑的场面）2、交流感想 ：（1）、同桌说说，看了他们的制作的情景有什么感受吗？谁跟大家谈谈你的想法？（2）、适时给予评价，并有时的地进行引导玩泥巴真有趣3、确定主题：（课件：电子板书玩泥巴）三、欣赏感受1、老师汇报资料老师通过网络搜集并整理了一些信息，请大家看一下。（课件：泥塑图片）2、泥塑基本技法（1）、感受泥性，探究泥的特性。（可塑性、结合性、收缩性、烧结性和耐高温性。） （2）、教师介绍塑造的五个基本方法：如何运用基本的泥塑技法。（课件：板书揉、搓、压、粘、捏、刻） （3）、演示几种泥塑基本技法（课件：盘泥条步骤图）四、合作探究动手实践1、想一想，玩一玩：泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑。2、明确题材范围，以组为单位分工合作。可以自己选主题，进行创意制作。3、学生在制作过程中，老师根据学生做的进度进行巡回指导。4、在泥娃娃音乐的伴奏下，以小组合作的方式造型表