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文档简介

三年级英语下册Unit4第五课时说课稿本课为PEP小学三年级英语下册Unit4第五课时，主要学习四个水果类单词和与水果有关的一首英文歌曲。三年级是学英语的起始年级,因此,提高学生的学习兴趣和让其掌握单词的正确发音尤为重要。本课我主要采用多媒体与智能语音教具系统整合的方式组织教学，穿插一些游戏活动，使课堂充满生机和活力。课前，我利用智能语音教具系统操作方便，运用灵活，而且实用性极强，识别笔的激光发射键和A、B任意功能键可以维持课堂秩序的功能，提醒学生安静下来，避免了老师直接用言语去要求，使学生很容易接受。在教学第一环节，我采用多媒体出示已学过的水果图片，并将已学的单词编入歌词的方式，既达到了复习旧知的目的，又激发了学生的热情，使学生很快进入到英语的学习中来。第二环节新词呈现，基于智能语音教具系统的有声课件制作功能，让水果开口说话，创设认识新朋友的情境，以水果自我介绍的方式向同学们打招呼，来引出新词汇，有利于激发学生的好奇心和兴趣，更好地加深了学生对新知识的印象,也使学生乐于接受。然后又利用智能语音系统的标准带读功能，让学生感知标准的发音，基于识别笔运用简单灵活的特点，让学生做小老师点读，激发了学生的学习兴趣，集中了学生学习的注意力，也使学生体会到当老师的自豪感。第三环节趣味操练。我首先设计了图词对号入座游戏，加深学生对英汉的记忆；然后是我是小记者，即生向小动物提问。本环节设计运用了智能语音教具可以实现人机对话的功能，学生在与小动物实际对话的过程中，愿意参与，敢于张口，这个活动不但巩固和复习了所有水果单词的发音，而且词融于句中，达到了学以致用的目的，也活跃了课堂气氛；Im a little boss环节的设计意图在于，语言源于生活，学生对于生活中的话题最感兴趣，我们把新授的单词融入生活的话题中，体现了评语言信息的真实性，培养学生逐步形成主动参与、乐于探究的自主合作学习方式，进而培养学生的发散性、创造性思维，在将知识学以致用的同时,巩固旧知,把发言权交给学生，以达到相互促进的目的。另外，采用集体评价的形式则符合小学生的年龄特点，关注了学生的情感以及自信心的培养。而歌曲An Apple a Day的学习是把多媒体的声、光、图并茂特点与智能语音教具操作方便、反应快速的特点结合起来运用，既让学生复习了本课生词apple,又渗透了科学饮食的教育,让学生在“玩中学，学中玩”。第四环节Lets check,让学生与光盘中的老师积极互动，通过听力练习，检查学生对本课生词的掌握情况，达到加深对知识的理解和记忆的目的，也使学生对自己的学习有个总体的评价。最后的补充活动环节，通过调查采访身边同学喜爱的水果，巩固操练了本课生词以及本单元重要句型Do you like?，加深了同学间的了解，增进了友谊，达到学以致用的目的。在以后的英语教学中我将不断学习先进的理念，借鉴好的方法，继
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