省版小学信息技术第五册《图像的《图像的复制翻转》教学设计

图像的复制翻转教学设计教学目的 知识目标：在学习过图形移动的基础上，继续学习图形的复制与翻转，并启发学生探究图形的拉伸与扭曲。 能力目标：能对图像进行综合处理，包括复制后的翻转，能理解按一定角度旋转是什么意思。能利用简单的图形，复制翻转后成为一个完整作品。学生可以用简单的图形创造为完整的作品。 情感目标：培养学生合作学习与集体荣誉感，进一步培养学生的审美能力，自学能力和创造能力。教学重点 明确选定工具的两种常用方法，知道它是复制与翻转的基础。 掌握两种复制技巧，解决同一文件或不同文件里的复制手法。 能够找到“图象”菜单里的命令来翻转图象。 能借助课件里的部分图形完成一副有创意的作品教学难点 为了不破坏图象完整，有时候需要使用“任意形状裁剪工具” 在恰当的时候选择“透明模式”避免图象背景无法消除 只有把鼠标的指针放在选定框内才可以拖动来复制 顺时针90度翻转的概念的理解 拉伸的初步理解为下一节课打基础教学准备 用powerpoint 做的课件，完好的电脑网络机房（早上要调试），课本。 教学过程 一 创设情境 导入新课师：在你看的卡通里面，你认为谁的本领最大？生1：奥特曼生2：机器猫生3：孙悟空师：在老师当小学生的年代里，老师最崇拜孙悟空了，你们喜欢他吗？生：喜欢！师：那么，你们能说出孙悟空有哪些本领呢？生：金箍棒，七十二变，变大变小。 师：在老师眼里，孙悟空有五样本领让我羡慕，筋斗云，能快速移动；分身术：变成好多一样的孙悟空；会翻各种各样的跟斗，还有一根变来变去的金箍棒。孙悟空说想教你们这些本领，你们想不想学啊?我们就一起把这些本领在画图程序里实现吧！ 师：（课件揭题）“我来学变身” 二 复习选定工具 明确评价方法话说唐僧师徒西天取经，这天他们来到平顶山，大家饥肠辘辘，于是孙悟空登高一望，发现平顶山下有一大片果园，（打开演示01），有没有什么办法让孙悟空可以用很快的速度进入苹果园？谁愿意上来演示一下？生：（上来演示）（教师讲解）师：他做的很好，大家表扬一下他！这时候老师讲解操作一下使用任意裁剪工具与透明工具（特别强调透明工具）。师：孙悟空来到果园里，一瞧，这么多的果树！一个人摘的太慢了！于是孙悟空拔下一根猴毛，轻轻一吹（课件演示分身术）变出许许多多的孙悟空，这在电脑里叫什么？生：复制师：咱们现在打开电脑中的程序，来完成这个任务（演示打开任务的方法提醒学生用鼠标右击选择画图打开）打开任务分身术，试着复制一下孙悟空，看谁复制的孙悟空最多！再让一个同学上台来演示怎么复制的，然后老师讲解用CTRL键来快速复制（并课件出示一下CTRL键的位置）。师；在同学们的帮助下，孙悟空很快就采完了果子，突然从山上传来了师傅的呼唤声，一个妖怪正准备抓唐僧呢！（出示课件），哎呀！此时的孙悟空正在平顶山下的果园呢！怎么样才能使他很快的来到师傅身边呢?(提醒学生这是两幅图画中的复制)并打开演示B1和B2，让一位同学上台来操作一下把孙悟空移动到唐僧身边打跑妖怪。（完成后表扬并讲解一下同一页面和不同页面的复制方法）师：（打开任务分食物）同学们，现在妖怪被赶跑了，四个人想坐来吃点东西，你们能用复制的办法，快速的分发食物吗？咱们比比看谁发的食物又快又多。（可以做下示范给学生看）三 新授翻转师：饱餐一顿，孙悟空高兴的翻起了更斗。你们想看一下吗？（出示课件）通常，孙悟空翻转有三种方式，你们看，从头朝上，变为头朝下，这是什么翻转？生：垂直翻转！师：再看第二招，从头朝左变为头朝右，是什么翻转？生：水平翻转！师：大家别骄傲，这种旋转叫什么？生：（不知道）师：按一定角度翻转！师：（打开演示03）对一个孙悟空复制后再翻转。师：（打开任务翻转）请你们用学到的知识，先复制一个孙悟空到右边，然后按照中间的任务提示完成翻转，展示学生的作品。四 经验交流 总结提升师： 下面进入脑力对对碰，采取抢答形式， 哪个工具是选择对象工具 复制有几种常见方式？ 翻转是在哪个菜单下？ 常见的翻转有哪几种方式？ 五 拓展练习 培养创新能力师：课件出示两张作品欣赏，大家一起谈论作品中使用的工具和方法 师： 在我们