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文档简介

识字三教学设计及反思 教学目标：1、认识“雾、霜”等13个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、有收集对子和对对子的兴趣。教学重点：1、采用多种识字方法识字。课前准备：词语卡片、小黑板教学过程：一、直接导入，板书课题1、同学们，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，我们大家教爱她，今天我们大家来学习一篇与地球母亲有关的文章。板书：识字三二、初读课文，了解对子1、学生借助拼音读课文，不会的字可拼读，读不通的句子多读几遍，也可问老师或同桌。观察本课中出现最多的字。生说：“对”2、师讲解什么是对子。3、男、女生对读，男读：云对，女读：雾。4、生自由读课文，标出小节。三、认读生字1、生再次读课文，从文中圈出所认读的生字。2、借助拼音拼读生字。（小黑板出示）3、去掉拼音学生看字读，每个读三遍。4、全班学生开火车读。5、教师出生词语卡片学生齐读。6、观察生字，发现规率，认识雪字头的字：雾、霜、霞和虫字旁的字。四、理解课文把拼音宝宝送回家，再读课文，提出自己不懂的问题：1、学生提出自己不认识的字、词。2、学生提不理的问题。3、学生解疑后教师讲解。五、课堂小结，布置作业同学们，本节课的学习我们对对子有了更深一步的认识。课后我们看看谁搜集到的对子多。教学反思：本节课我采用多种方法，让每位学生参与进去，调动了学生主动识字的兴趣，识字效果好，但在第四个环节理解课文时，因没有提前布置预习作业，对学生认知水平高估，我准备的不够
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