说课稿《珍爱生命注意交通安全》

珍爱生命，注意交通安全说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好！ 随着社会的发展，各种交通工具越来越先进，给人们的生活带来了方便，但现代交通的飞速发展，也存在着交通安全隐患。在小学阶段及早对学生进行交通安全教育是非常重要，也是非常必要的。今天，我说课的课题是珍爱生命，注意交通安全。下面，我就从教材分析、教学目标、教法学法、教具准备、教学过程以及板书设计六个方面，谈谈对本节课的理解和认识。一、教材分析本课是我的安全我知道小学46年级适用教材中第三章第九节。本课题属热爱生命的教育，是根据课程标准中“知道有关的交通标志和交通规则。用不遵守交通规则造成事故的事例，感受遵守交通规则、注意交通安全的重要”这一教学内容和基本要求而设置的。主要帮助学生树立珍爱自己和他人的生命，形成自觉遵守并维护交通法规的意识与能力。交通安全与学生的日常行为密切相关，是学生终身安全行为的重要方面,因而本节课内容具有重大的现实意义。二、教学目标根据教学内容的特点，结合小学生的心理特征和认知水平以及新课程要求，我将本课的教学目标确定如下： 认知目标：知道有关的交通标志和交通规则；情感目标：感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要，珍爱生命，不拿自身安全当儿戏；行为目标：通过学习有关交通安全知识，使学生懂得交通安全的重要性，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。为了达到制定的教学目标，培养学生的能力，我确定了本课的教学重点为认识遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。教学难点为把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。三、教法学法依据以上的教学目标，教学重难点，接下来谈一谈本节课的教法与学法。捷克大教育家夸美纽斯认为“正确的教学应该激起学生求学的欲望，对学习感兴趣并感到愉快。”因此，在教学本课中，我主要采用“案例说明法”和“行为指导法”，并辅之“情境激趣”、“课堂讨论”、 “辨析导行”等方法进行教学。在学法指导上，我引导学生通过表演展示学习法和合作学习法，在自主交流的过程中，发挥合作精神。四、教具准备丰富的教学用具及设备，能使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象。为了使本节课更生动、形象，富有感染力，更有振撼力，我课前让学生收集常用的交通标志，并组织学生排练了两个情景剧，准备的教具有签名条幅，丰富多彩的多媒体课件。五、教学过程本着新课标的宗旨，我将本课的教学过程设计为以下四个环节。著名教育家陶行知先生说过：“作者胸有境，入境使于亲”。为使学生能及早“入境”，我把第一环节设计为：悲情再现，激发情感。课堂伊始，我先采用谈话导入，汽车的使用给人们的生活带来了许多便利，同时也产生了一些危害。然后播放一组视频。用真实的视频将学生带到交通事故现场，给学生以视觉的冲击，心灵的震撼，看完之后，学生们都会觉得太惨了，在同学们的震撼、感叹声中很自然引出课题，珍爱生命 注意交通安全。紧接着讨论：为什么会发生这些交通事故呢？同时出示一组数据，再一次震撼学生的心灵，引发思考，由此学生更能体会到遵守交通规则是多么重要，学习一些交通安全常识也是非常有必要的，从而成功地激发起学生学习的兴趣。随即，进入下一环节：形式多样，牢记安全在这一环节的教学中，我分四步进行。第一步，讨论判断在学生观看一些交通事故录像资料后，教师说明交通事故的发生基本上是由于违反交通安全法律、法规所造成的。接着让学生在小组内讨论“小学生发生交通事故主要表现在哪几个方面？”由此让学生知道哪些行为是不良交通行为，可能会引起交通事故。适时再让学生讨论“在横穿道路时应注意什么？”出示幻灯片，由学生归纳，横穿道路时，应看红绿灯，走人行道，然后，请学生判断他们这么做对吗？为什么？讨论交流之后，进入第二步教学，交流标志我让大家拿出课前收集的交通标志，在小组及班级内展示交流，了解它们的作用。意在让每位学生参与进来，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围。交流完交通标志后，接着让学生观察刚才所说的交通标志有什么区别?教师介绍交通标志的颜色与形状不同代表的含义不同，红色的是禁令标志，表示不允许这么做；黄色的是警告标志，提醒我们应该注意些什么；蓝色的是指示标志，告诉我们应该怎么做。一般圆形用于禁令标志和指示标志，三角形用于警告标志；方形则用于城市道路指示。这样，通过学生自主交流，教师介绍区分方法，学生的知识面拓宽，很容易掌握识别各种交通标志的方法，再用游戏的方式让学生记住各种常用的交通信号和标志。新课标指出，在教学过程中，必须强调学生的主体参与，这样获得的知识最直接，最有效。因此第三步我设计了模拟表演在这个环节我让同学观看课前排练好的两个情景剧，让学生分组讨论：交通事故发生了你应该怎么办？这个问题，让学生用自己实际的生活经验来说说自己的处理方法。并模拟表演，用情景再现方式让学生亲身体验交通事故的处理过程。然后教师小结交通事故的处理方法，必须沉着冷静，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力。通过这个表演活动，交通安全知识在潜移默化中降低了难度，有效突破了本节课的难点。第四步，学习法规、儿歌在学生初步掌握自护自救知识的基础上，引入中华人民共和国道路交通安全法里的行人和乘车人通行规定，再教唱文明乘车歌。让学生明确哪些行为是规范的交通行为，让学生懂得不遵守交通法规就是拿自己的生命开玩笑，从而了解国家制定交通法规的必要性，教育学生要珍爱自己和他人的生命，自觉遵守交通法规，由此突出了本课的重点。有效地突破了本课的重难点之后，顺理成章地进入第三环节的学习：庄重宣言，放飞安全通过以上环节的活动，学生已经深深意识到：安全重于泰山，安全与自己的行为息息相关。在此基础上组织同学们举行以“珍爱生命,注意交通安全”为主题的签名活动。学生代表宣誓，呼吁大家提高自我保护意识，然后同学们在条幅上庄重签字，向全体学生郑重承诺，告别不良行为，将本节课推向高潮。最后一个环节是：课后延伸，从我做起为了让学生化知为能，迁移应用，小手拉大手。最后以“我的安全 我知道”为主题写宣传标语，请孩子们不但自己要遵守安全规则，还要向身边的每一个人宣传。六、板书设计 大家都知道板书设计是教师的基本教学技能之一。板书作为一种重要的教学手段直接影响教学效果。好的板书能吸引学生的注意力，加深学生对所学知识的理解和记忆，给学生以美的享受。以下就是这节课的板书设计，简洁明了，重点突