小学三年级上册第二单元第三课英语说课稿

一、说教材 我说课的内容是小学三年级上册第二单元第三课，对于三年级小学生来说，兴趣是最好的老师。所以，我从兴趣入手，借助“任务型”教学，采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶为一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行交际的能力。 根据新课程标准要求、本课的内容和学生现有的认知水平，我确定以下教学目标：语言知识目标： 1、使学生掌握简单问候语!巩固句型This is. 2、再次强调eye, face, mouth 三个词的发音。 3、理解歌曲中turn around,touch the ground的意思。语言技能目标： 、使学生能够根据指令做动作。 、根据图片或情境说出单词或短语。 、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。 情感目标：通过本课的学习使学生敢于开口，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。 文化意识目标： 能够使小学生在游戏中获得乐趣，在乐趣中求得发展。在鼓励性中树立信心,在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。 教学重难点1对小学生在实际生活中的语言运用能力的培养。 2、对情境进行模仿创新。 我主要通过感知体验设置灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。让学生通过对教材的了解，感知新任务，并在教师用图片、录音、卡通等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践，最后在真实的生活情境中运用，实现能力的发展。 二、说教法1、教法设计 英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时，利用多种手段强化记忆。我还发挥英语歌曲、游戏比赛以及表演活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。2、学法指导通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。 3、教学手段 在依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助图片、单词卡片、光盘、贴画、小礼物等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。三、说教学过程 整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身新知趣味操练巩固练习。 Step1 课前热身 1）组织课堂，师生互动，hi/hello /nice to meet you .2）引导播放Lets sing Teddy Bear（播放歌曲Teddy Bear先伴唱再跟卡拉OK唱。师生齐唱，结合动作，让学生动起来。） 渲染课堂气氛 ,从而快速调动学生进入快乐英语活动的氛围歌词 Teddy BearTeddy Bear Teddy Bear , touch your nose.Teddy Bear Teddy Bear , turn around.Teddy Bear Teddy Bear, touch your head.Teddy Bear Teddy Bear, touch the ground.3) 根据学生唱和动作表演情况，及时给予表扬。用身体语言简单解释turn around和touch the ground的意思.由歌曲内容touch your nose ,touch your head引入复习身体部位单词，进而导入。 Step 2、新知导入(播放身体部位画面课件) 1） 根据图片课件学生边看边说，然后老师分别用鼠标进行点击巩固教授。2）教师出示图片、单词卡片进行教授巩固，突出eye, face, mouth三个词的发音示范3）教师运用自己身体部位进行单词短语、句子示范操练，巩固This is. touch your eye / ear / head / mouth / nose / face.Step 3.趣味操练 1）将 head, eye, face, ear, nose, mouth 等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。(游戏方法：教师将学生分为3大组。每次上来一个大组，第一个人指着身体部位，第二个人说出单词的英文，第三个人找出单词的图片或卡片。用此方法继续进行，在固定的时间内选出单词最多的组为胜。)2）当小老师：邀请学生当小老师发出指令， touch your eye/ear/head/mouth/nose/face.其他同学说的同时触摸自己相应的身体部位。小老师可以给予同学相应的评价。（锻炼学生的模仿意识、胆量和培养学生的个性和创新意识）3）谁最快。（邀请一位同学发指令，6-8位同学做动作，速度慢的和动作不正确的逐步被淘汰，剩下最后一位为胜利者大头王，并给以奖励（贴画等小礼物）（增强学生的荣誉感和竞争意识）4） Magic Time （通过魔术师的变脸游戏表演和学生的互动再次巩固所学知识，同时激起学生亲自做面具的欲望）5）老师把没有画好的面具头饰材料发给学生，放录音，听一听，画一画。指导学生制作面具，并根据学生制做的面具做巩固训练（学生一手把面具放在脸上不动，其他同学说触摸所学身体部位单词，该生另一只手去触摸面具上的身体部位，根据表现给予适当的表扬与奖励）Step 4小结并布置任务 1）总结小组个人的战利品数目，学生掌声祝贺并鼓励未获胜小组下节课继续努力。为激活下节课气氛打下了基础。 2）请学生用今天所学过的单词短语和家长一起做游戏。3）把英语歌曲Tedd