小学体育《肩肘倒立》教学设计

肩肘倒立教学设计进贤县前途学校黄国华一、教材内容：肩肘倒立二、教材分析肩肘倒立是一项技巧性非常强的体育项目，对学生的要求非常高，怎样把髋伸起来是需要学生自己去实践与研究的，当然也是这堂课的目的。通过肩肘倒立的练习可以发展学生的协调性与平衡能力，增强上、下肢，腹背，腰部肌肉的力量，也为学习和掌握体操运动项目打下了初步的基础。本课主要以学生自主练习以及同伴之间的相互保护与帮助共同完成，由于肩肘倒立在小学体育活动中开展甚少，所以学生的积极性比较高，学习兴趣浓厚。三、学情分析学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。结合新课程标准理念，把生活中的一些活动到带教学中来，让学生的学习运用到生活中去，使学校和生活相连接起来。本课肩肘倒立是学生第一次接触。要求学生用身体来写“L”字。用身体来写字，对于小学生来说很很新鲜，而且小学生也比较喜欢做，没有高年级那种羞涩感。同时激发学生的学习兴趣，使学生充满好奇，让学生全身心投入到活动中。使课堂气氛充满活力，有效的提高了课堂教学质量。四、教学重点：手掌撑腰、挺髋、伸脚教学难点：上下肢协调配合五、教学目标1.通过引导、鼓励学生进行尝试体验，要求能初步掌握肩肘倒立的技术动体会“撑、伸、立、挺”的动作要领，发展学生的协调性与平衡能力。2.通过“曲线跑”的游戏，培养学生集体主义、团结协作精神。3.培养学生的合作意识和勇敢的品质，加强保护与帮助，注意安全。六、教学过程程序一：1.内容：课堂常规2.教师行为：指定地点集合，向学生问好，宣布课的内容，队列、队行练习：四列变八列横队。3.学生行为：体育委员整队，向教师问好，听讲教学内容，进行队列、队行练习。4.本段达到领域目标：建立良好的师生关系和学习氛围，加强组织纪律性，为下面的内容作准备。5.组织形式：五列横队程序二：1.内容：热身：抱团2.教师行为：教师介绍游戏的规则与方法，并组织学生进行游戏，要求：前脚掌着地，哨声响后不能再动。3.学生行为：听教师讲解游戏的规则与方法、要求；在教师的组织下进行游戏35次。4.本段达到领域目标：充分活动各关节，达到热身的目的。5.组织形式：散点进行程序三：1.内容：肩肘倒立2.教师行为：教师把学生分成人数相等的8组，两人一张垫子，分别站在垫子的后面；教师讲解示范动作要领；组织学生进行练习；评价；组织学生进行比赛。3.学生行为：分组并进行练习；同学之间相互评价；在教师的指导下比赛。4.本段达到领域目标：学生手掌撑腰使得髋关节伸起来。5.组织形式：五列横队程序四：1.内容：曲线跑2.教师行为：教师分组、布置场地；教师讲解游戏的规则与方法；组织学生进行练习一次，并比赛两次。3.学生行为：按教师的要求布置场地；在教师的组织下进行游戏，并进行比赛。4.本段达到领域目标：培养学生的团队主义精神。5.组织形式：分五组进行程序五：1.内容：游戏：两人合作放松2.教师行为：讲解活动方法，归纳小结：表扬完成任务的学生争取做得更完美，鼓励没完成的学生继续努力。3.学生行为：跟教师做游戏，参与小结。4.本段达到