小学四年级英语下册Unit. 1 our school说课稿

小学四年级英语下册Unit. 1 Our School说课稿各位老师大家好： 我是来自潭山中心小学的一名英语教师，我叫王玉兰，很高兴我们能够相聚在这里，通过这次交流，给了我一次锻炼的机会，也给了我一次展示的平台，希望大家多多为我提出宝贵的建议和意见。今天我说课的课题是Our schoolPart A的第二课时，包括Lets talk和Lets paly.两部分。这一单元的教学内容是围绕“School”这个主题展开的话题。本节课是一个对话教学，在前课时中学过了一些关于学校教学活动场所的英语名称，在这节课上我们要将所学到的这些知识运用到对话中来，首先进行简单问答练习，进而让学生学会在真实情景中运用这些语言进行表演和交流。由于学生在三年级时已经学习了用How many来询问数量，用This is /That is 介绍人。所以教学重点是让学生熟练掌握“This is /That is ”的用法及区别，教学难点是this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法。根据英语课程标准的教学理念，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。因此我结合教学内容和四年级学生的特点，将教学目标确定为：知识目标：能够听、说、认读本课时主要句型： This is.That is.How manyare there?Do you?能力目标：能够听说认读句型，并能在实际情景中正确运用，提高学生的口语表达能力和交际能力。情感目标：培养学生热爱学校、珍惜美好学习环境的良好感情。在教学过程中我注重对学生进行听、说、认读的能力的训练，通过“整体呈现对话分层次理解对话内容结合对话内容学习语言进行交际运用所学语言进行交际”这种方式进行对话教学，下面我从三方面说一说我在教学中如何落实三维目标的，有不当之处还请大家多提宝贵意见。一、潜移默化，夯实知识与技能热身环节，我注重激情激趣，温故知新，结合Lets do.中Go to the playground，play football.让全班学生动起来，在复习旧知的基础上为新课的学习起到了一个承上启下的作用，接着我以football为教具，利用学生熟悉的物品来教授句型，这样大大降低了学生学习的难度。利用football和basket-ball进行远近比较，学生一下子就明白了this和that的区别。呈现操练阶段，我根据室内现有的物品的远近以及学生已有的知识来教学，确定this 和that的用法，我适时做好必要的示范工作，接着我又请一个小组操练这两个句型，必要时我再加以指导，让学生在真实的语境中学会正确运用，夯实学生的英语基础知识与技能。二、谋局部篇，优化过程与方法本节课对话的学习和操练过程中，通过让学生听读，跟读，自读，分角色读等方式，多层次增加学生对课文对话的理解和掌握。在让学生分小组练习分角色读、表演这个环节中，我先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后鼓励学生小组合作，上台分角色表演，让学生对所学内容进行操练，巩固。最后我让学生借助老师出示的图片谈论自己的学校，通过学生说说自己的学校来掌握和运用语言，使学生处于积极思维的状态之中，全方位多角度培养学生运用英语的能力，让学生在活动中拓展，将语言内化，形成技能。此时我给全班同学布置了一个听的任务：认真听同学的介绍，评出优秀导游，以此吸引学生集中注意力听，培养良好的“听”的习惯和能力。通过这样的听一听，答一答，说一说，读一读，演一演，由易到难、层层递进的设计，把语言学习融入到学生的生活实践中，培养学生听、说、读等能力，发展学生的创新能力和语言交际能力。让学生真正达到学以致用的目的。三、设身处地，升华情感态度本课中我充分利用实物、课件等多种手段，给学生创设What do you like in our school?这一了解、谈论、介绍学校的情境，采用多种形式的操练方式，让学生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中记忆，在交流中升华对学校的热爱，使学生由衷地说出I like our school.特别是我采用师生共同热身，做Lets do.开始本课，在Our School的歌曲中愉快地结束本课，为学生营造出宽松、民主、和谐的教学氛围，培养了学生热爱学校、珍惜美好学习环境的良好感情。总之，我力求在小河流水般的平实课堂中实现“真”的效果，努力寻求在学生理解对话的基础上能认读，能运用的最佳教学模式。把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方