湖南省湘赣十四校2019届高三语文下学期第二次联考试题（含解析）.docx

湖南省湘赣十四校2019届高三语文下学期第二次联考试题（含解析）总分：150分 时量：150分钟考试时间：2019年4月6日 9:0011:30一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。文学应该是生活的“随从”而不是“主人”。无数事实证明，文学越是主动贴近生活，生活就越是青睐文学。反之，文学越是自我封闭、高高在上，生活也就越是要抽身离去。这就是“文学边缘化”的内在根源。我们不要假定存在一个“文学中心化”的时代，也不要把“边缘化”的责任推给文学之外，而应该更多地从文学自身查找原因。从这个角度看，不是文学自身的所谓艺术性出了问题，也不是现实生活失去了艺术性呈现的价值，而是文学形式与当下精神生活出现了脱轨。这种脱轨，首先表现在我们对西方的现代文学表现手法过于依赖。如何摆脱它，是值得探讨的。对于西方的现代文学手法和观念，我们经历了抵制、怀疑、接受、模仿等阶段，现在应该进入反思阶段。20世纪80年代以来，伴随着大量西方思想文化与艺术作品的涌入，新的文化启蒙如火如荼地开展起来。文学界对于机械现实主义展开了反思，现代主义文学成为了启蒙一代新的写作资源。形成于80年代的现代主义文学观，逐渐成为当代精英文学最重要的文学观念，绝大多数作家都成了这种观念的拥趸。如今，随着“50后”与“60后”作家文学地位的确立，他们信奉的现代主义文学观也被上了神殿。“50后”的作家，拥有充分的前现代乡土经验与纵深的历史感，当西方的创作方法涌入的时候，他们可以中西合璧，融通两种经验为一体，并保持中国经验的独特性。而“70后”及更年轻的作家，普遍感受到的都是全球化潮流之下的现代经验，一种很大程度上与西方同质的生活。在这样的经验背景之下，继续沿用前代作家的资源，因袭现代主义文学观念，忽视对于突变的日常经验的观察，就极容易失去文学表达的本位，失去与时代生活共鸣的能力。这种模仿的立场，让作家普遍处于一种“自动虚构”的写作状态，原因在于，他们的形式和经验，多半来自于文学作品，卡夫卡写人变虫的变形异闻，我便写人变鱼的无解小说。这种叙事技巧与叙事风格上的模仿，确实能够帮助作家迅速找准观察世界、表达世界的手段，培养对于琐碎的日常生活的洞察力，这一点是现代社全写作者需要的，因为现代的真实经验并不是完整、一眼望得见的，而是分散、隐匿在新鲜的生活细节中。但作家“自动虚构”的写作状态，又会误导自己进入“机械复制”的生产状态。形式方面的学习和模仿并非是坏事，相反，这是所有作家成熟之前的必经之路。但形式模仿必须和精神观念的模仿分开。而现在的情况恰恰是没有分开作家的思想观念，对世事人生的看法，多半是中空的。当某个经典作家的价值观念打动他的时候，他马上将这个观念改名换姓，填充到自己的脑袋里。比如卡佛笔下的美国人患上被日常琐碎细节围困的“精神过敏症”，在一些年轻小说家笔下换汤不换药地再次发作。反观西方这些年通现出来的重要作家，门罗也好，奈保尔也好，石黑一雄也好，他们的观念都根植在自己的异质经验当中，根植在自己对于人类命运的严肃思考当中。（摘编自张柠、贾想文学期待新的现实主义）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 文学越是贴近生活，就越能创作出高质量的作品，反之，出现上乘的作品就很难。B. 文学自身和现实生活的艺术性均没有出现问题，而是文学形式和精神生活脱节了。C. 大量西方思想文化和艺术作品的涌入，对新的文化启蒙有促进作用。D. 个别作家因为忽视了对突变的日常经验的观察，所以失去与时代生活共鸣的能力。2. 下列对于原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章列举20世纪80年代以来西方思想文化对作家的影响，旨在强调这种影响的历史沿革。B. 文章第三段采用了对比的论证手法，以突出青年作家如果守旧不突破将带来的严重后果。C. 第四段中用模仿卡夫卡的例子，表明模仿常让作家通过间接经验，进入“自动虚构”的写作状态。D. 在第五段中，作者运用了对比论证、举例论证的方法来论证形式模仿必须和精神观点的模仿分开。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 对于西方的现代文学手法和观念，在经历了接受、模仿等阶段后，应该进入反思阶段。B. 对于西方现代文学叙事技巧和风格的模仿，多少有利于培养作家对琐碎的日常生活的洞察力。C. 作家“自动虚构”的写作状态，一方面有利于自身的成长，但另一方面易使自己进入“机械复制”的状态。D. 只要将观念根植在自己的异质经验和对于人类命运的严肃思考当中，就能成为一个成熟的作家。【答案】1. C 2. A 3. D【解析】【1题详解】本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。本题要求选出“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”。A项，“，就越能创作出高质量的作品” 说法属于无中生有，于文无据，原文说“文学越是主动贴近生活，生活就越是青睐文学”，选项中的“高质量的作品”在原文中没有根据。B项“文学自身和现实生活的艺术性均没有出现问题”偷换概念，原文说“也不是现实生活失去了艺术性呈现的价值”。D项，“个别作家因为忽视了对突变的日常经验的观察，所以失去与时代生活共鸣的能力”说法一是偷换概念，“个别作家”应该是“70后”及更年轻的作家”，二是强加因果。故选C。【2题详解】本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的分析把握能力，同时考查对文本内容的理解和辨析能力。解答此类题，要通读文章，梳理文章结构，理清论点与论据之间的关系，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“下列对于原文论证的相关分析，不正确的一项”。 A项，“旨在强调这种影响的历史沿革”说法错误，原文说“形成于80年代的现代主义文学观，逐渐成为当代精英文学最重要的文学观念，绝大多数作家都成了这种观念的拥趸”，可见目的应该是论证了西方思想文化对作家创作的影响之深。故选A。【3题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。本题要求选出“根据原文内容，下列说法不正确的一项”。D项，“只要就能”说法不成立，原文说“形式方面的学习和模仿并非是坏事，相反，这是所有作家成熟之前的必经之路”“他们的观念都根植在自己的异质经验当中，根植在自己对于人类命运的严肃思考当中”。故选D。【点睛】第2题解答时首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，等等。对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。材料一材料二2018年11月5日上午，习近平主席在上海出席首届中国国际进口博览会（简称“进博会”）开幕式并发表题为共建创新包容的开放型世界经济的主旨演讲。15名外国国家元首、政府首脑或王室代表出席开幕式。1500余名国内外各界嘉宾出席开幕式。参加进博会境外嘉宾（副部级以上）有390位。国家贸易投资综合展共有82个国家（含中国）和世贸组织、联合国工发组织、国际贸易中心等国际组织参展，设立展台71个。12个主宾国和其他参展国展馆风格各异，突出本国特色，充分利用高科被手段和多样化的展现形式展示本国独特地域文化和特色优势产业，涵盖货物贸易、服务贸易、产业状况、投资旅游以及特色优势产品等。企业商业展共有来自全球151个国家和地区的3617家企业参展。据初步统计，全球或中国大陆首发新产品、新技术或服务570余件。进博会吸引了来自72个国家和地区的3600多位境外采购商，交易采购成果丰硕，按一年计，累计意向成交578.3亿美元。举世瞩目的进博会于2018年11月10日在上海圆满闭幕。（摘编自首届中国国际进口博览会圆满闭幕）材料三一名参展商这么描述参加进博会的意义，“对检验产品创新和技术发展具有无可比拟的重要性”。可以说，中国市场敞开大门，为前沿技术的成熟和概念产品的成型提供了机遇，为互通有无、包容普惠创造了条件。进博会让国内企业可以了解各国企业的优秀产品，洞晓产业行业的前沿技术，引进先进可靠的管理经验，从而为创新发展、技术变革、管理优化带来启示、注入动能。向世界学习，与国际接轨，不仅意味着参考发展经验，紧跟发展潮流，还需要共享发展理念，共建合作意识。在国家贸易投资综合展上，匈牙利的美丽风光，埃及的悠久文明和现代发展规划，英国酷炫时尚的裸眼3D视频，肯尼亚的鲜花不同国家的特色产品齐聚进博会，商机无限，合作无限，发展无限。（摘编自进博会，向世界学习的机会）材料四瑞士知名企业家、经济学家、日内瓦伯尔尼经济署前署长菲利普莫纳先生在接受记者采访时说，通常情况下全球各地的经贸展览展销会，办展和参展的主要目标是找到客户、分销商或代理商。而专注于寻找新的供应商的中国国际进口博览会，是一种相当新颖的思路和方法，进口博览会也一定会促进外国产品进口到中国，某种程度上为改善当前国际贸易失衡的状态提供一个宽松的环境。海外媒体还将进博会看作中国为世界经济提供的公共产品、为全球各经济体搭建的优势互补平台。法国欧洲时报发表评论说，中国的开放脚步不会停歇。各国的新产品、新技术得以在进博会上展示，有助于各国经济的融合、联动、共享，进而释放发展潜力。（摘编自光明日报这是一个新颖的思路瑞士各界盛赞进口博览会）4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A. 由图一可知，中国服务进口额从2010年开始逐年增加，2015年到2017年占世界服务进口比重在百分之九左右，在世界经济中有着一定的地位。B. 由图一可知，二十世纪八十年代初期，中国服务贸易处于起步阶段。从2010年起，中国服务进口额上升到2000亿美元以上，占世界服务进口比重逐年攀升。C. 由图二可知，中国个人文化和娱乐服务进口额从2012年到2017年由5亿多美元上升到25亿美元以上，同比增长率在2015年约120%，仅低于2004年。D. 由材料可知，中国举办的进博会为产品创新和技术发展带来机遇，也为全球各地经贸展览展销会的办展和参展提供了新思路。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A. 中国进博会于2018年11月5日上午在上海正式开始，它吸取前几届的成功经验而举办，在2018年11月10日圆满结束，引起了全球的高度关注。B. 12个主宾国和其他参展国展馆展示了它们独特的地域文化和特色优势产业；全球或中国大陆五百多件首发新产品、新技术或服务出现在进博会上。C. 进博会使中国市场的大门首次被打开，有利于检验产品创新和技术发展，有利于前沿技术快速成熟以及概念产品的成型，推动世界市场互通有无、包容普惠。D. 中国进博会与寻找客户、分销商或代理商的经贸展览展销会不同，它专注于寻找新的供应商，改善了当前国际贸易失衡的状态。6. 2018年中国进博会有哪些特点？请结合材料二简要概括。【答案】4. B 5. B 6. 出席嘉宾多，展览规模大；展览规格高，水平高；展馆有特色；经贸成果丰硕。【解析】【4题详解】本题考查筛选文中重要信息和解读图表的能力。这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句以及图表中相对应的信息，注意将选项转述内容与原文内容及图表内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。本提要求选出“下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项”。B项，“占世界服务进口比重逐年攀升”说法错误。由图表可知，2016年到2017年略有下降故选B。【5题详解】本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。本题要求选出“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项”。A项，“它吸取前几届的成功经验而举办”无中生有，于文无据；C项，“进博会使中国市场的大门首次被打开”曲解文意，原文说“中国市场敞开大门”。D项，“改善了当前国际贸易失衡的状态” 曲解文意，属于夸大其词，原文说“某种程度上为改善当前国际贸易失衡的状态提供一个宽松的环境”，只是“提供”，并非“改善”。故选B。【6题详解】本题考查学生理解文本内容、筛选整合以文本有关内容能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。本题要求结合材料二简要概括2018年中国进博会有哪些特点。由“15名外国国家元首、政府首脑或王室代表出席开幕式。1500余名国内外各界嘉宾出席开幕式。参加进博会境外嘉宾（副部级以上）有390位”，概括出出席嘉宾多，展览规模大；“国家贸易投资综合展共有82个国家（含中国）和世贸组织、联合国工发组织、国际贸易中心等国际组织参展，设立展台71个”，可见展览规格高，水平高；“12个主宾国和其他参展国展馆风格各异，突出本国特色，充分利用高科被手段和多样化的展现形式展示本国独特地域文化和特色优势产业”，可见展馆有特色； “进博会吸引了来自72个国家和地区的3600多位境外采购商，交易采购成果丰硕，按一年计，累计意向成交578.3亿美元”，可见经贸成果丰硕。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。那一排钻天杨肖复兴四十多年前，我家搬到北京陶然亭南，附近马路旁有一排新栽不久的钻天杨，瘦弱的树后有两间同样瘦弱的小平房，这是一家小小的副食品商店，卖些油盐酱醋，同时兼管每天牛奶的发送。母亲那一阵子大病初愈，我给她订了一袋牛奶。由于每天到那里取奶，我和店里的售货员很熟。其中一位很年轻，刚来不久。她面容清秀，长得纤弱，快言快语。熟了之后，她曾经不好意思地告诉我：没考上大学，家里非催着赶紧找工作，只好到这里上班了。知道我在中学里当老师，她让我帮她找一些高考复习材料，想明年接着考。她又听说我爱看书，还写点儿东西在报刊上发表，就对我另眼相看。那时候，买麻酱要证，买香油要票，带鱼则只有过春节才有。打香油的时候，都得用一个老式的长把儿小吊勺作为量器，盛满之后，通过漏斗倒进瓶里，手稍微抖喽一下，就会使盛进瓶里的香油的分量大不相同。每次我去打香油，她都会满满打上来，动作麻利；每次我去买带鱼，她会把早挑好的宽一些的带鱼，从台子底下拿给我，我感受到她的一番好意。除了书和杂志，我无以相报。好在她爱看书，我就把看过的杂志和旧书借给她看。她见到我就叫我肖老师，我管她叫小冯同学。她曾经悄悄地对我说她不喜欢待在这么个小铺里卖一辈子香油、麻酱和带鱼，告诉我想复读，明年重新参加高考。刚恢复高考的那一年，她参加了高考，没考上。第二年又去高考，结果差的分比前一年还多。从此以后，她不再提高考的事了。我读大学期间，很少回家，和她见面少了，几乎断了音信。六年过后，正是文学复兴的时期，我家有很多杂志，把床铺底下挤得满满当当，便想起了这位小冯同学，她爱看书，把这些杂志送给她正好。我来到副食店，一眼就看见她坐在柜台里。看见我进来，她忙走了出来，笑吟吟地叫我。我这才注意，她挺着个大肚子，小山包一样。我把杂志给了她，说：家里还有好多，你这样子不方便到我家去拿，待会儿我给你送来！她一摆手说：那哪几行啊！那显得我的心多不诚呀！便跟着我回家抱回好多本杂志，我只好帮她提着一大摞，护送她回到副食店，对她说：这么沉，你怎么拿回家？她说：一会儿打电话，让孩子他爸来帮我扛回家。这可是我们一家三口的宝贝呀！说完，她咯咯又笑了起来。那天告别时，她挺着大肚子，特意送我走出副食店。正是四月开春的季节，路旁那一排钻天扬的枝头露出了鹅黄色的小叶子，迎风摇曳，格外明亮打眼。在这里住了小九年，我似乎是第一次发现这钻天杨的小叶子这么清新，这么好看。从那以后，我再没见过小冯同学。前些日子，我参加一个会议，到一座宾馆报到。宽阔的大厅里，从天而降的瀑布一般的吊灯，晶光闪烁。一位身穿藏蓝色职业西式裙装的女士，大老远挥着手臂径直走到我的面前，伸出手来笑吟吟地问我：您是肖老师吧？我是小冯呀！看我盯着她发愣，她补充道：陶然亭南那个副食店的小冯，您忘了吗？我忽然想起来了，但是，真的不敢认了，她似乎比以前更漂亮了，也显得比实际年龄要年轻许多。“我是专门等您的，我在会议名单上看到您的名字，就一直等着这一天呢！我和您有三十多年没有见了。今晚，我得请您吃饭！我已经定好了房间！您可一定等着我呀！”她热情地说。晚餐丰盛又美味，边吃边谈，我知道了她的经历。生完孩子没多久，她就辞掉副食店的工作，在家带孩子；孩子上幼儿园后，她不甘心总这么在家里，便和丈夫一起下海折腾；折腾得一溜儿够，赔了钱，也赚了钱，最后合伙投资承包了这个宾馆，她忙里忙外，统管这里的一切。告别时，我问她，那个小小的副食店，现在还有吗？她忍不住又笑了起来：芝麻粒那么大的副食店，现在还能有吗？早被连锁的超市取代了。那一带，二十多年前就都被拆平，盖起了高楼大厦。不过，副食店前路旁那一排钻天杨倒是没有被砍掉，现在都长得有两三层楼高了，已经成了那个地带的一景儿了呢！钻天杨，她居然还记得那一排钻天杨。（选自光明日报2018年11月30日，有删改）7. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 文章选用的副食品商店、麻酱证、香油票等事物极具典型性，能够唤起一代人对改革开放前中国计划经济时期的集体记忆。B. 第四段中“每次我去打香油，她都会满满打上来，动作麻利”，运用细节描写，意在表现小冯技艺娴熟，是一名称职的店员。C. 作者三十多年后再见到小冯，“她似乎比以前更漂亮了，也显得比实际年龄要年轻许多”，暗示小冯的生活条件比以前改善了很多。D. 文章多次写到小冯的笑，如“笑吟吟地叫我”“咯咯又笑了起来”“忍不住又笑了起来”等，表现了小冯不同情景下的心理特点。8. “钻天杨”在文中有何作用？请简要分析。9. 本文已被光明日报“中国故事”栏目登载，假如你是该栏目组编审，请谈谈选用本文的理由。【答案】7. B 8. 是小说的线索，使全文结构清晰，情节集中。是时代的见证者，见证了小冯的成长和时代的发展变化。具有象征意义，象征着以“小冯”为代表的中国人民自强不息的奋斗精神和祖国的飞速发展。饱含着作者对小冯的进取精神和祖国发展的热情赞颂。 9. 选材典型，以小见大。小冯的经历代表着千万中国人的经历，陶然亭一带的变化是中国巨变的缩影。剪裁精当。选取作者与小冯交往的几个片段，凸显了人物的精神风貌和时代变化。构思巧妙。将小冯成长历程和陶然亭一带前后面貌的变化交织在一起，侧面展现了四十年来的巨大变化。内容和主题与栏目要求十分契合。【解析】【7题详解】本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。本提要求选出“下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”。B项，“意在表现小冯技艺娴熟，是一名称职的店员”曲解文意，从原文看，意在表现小冯对“我”的尊重。故选B。【8题详解】本题考查了鉴赏小说中形象的作用的能力。小说中物象的基本作用有：突出人物性格，揭示深化主题。反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。衬托环境，或者具有象征意义。解答此类题目，首先通读全文理清小说情节，然后在此基础上把握小说主旨，最后结合物象的基本作用联系作品仔细揣摩研读，按照题目要求作答。本题要求简要分析“钻天杨”在文中有何作用。首先细度文本，“钻天杨”在小说中多次出现，是小说的线索，有了它让小说结构清楚，情节更为紧凑；从内容上，开篇的“钻天杨”是“新栽不久”，中间是“枝头露出了鹅黄色的小叶子，迎风摇曳，格外明亮打眼”，结尾处“长得有两三层楼高了，已经成了那个地带的一景儿”，让“钻天杨”的成长见证时代的发展，见证了小冯的成长和时代的发展变化。同时“钻天杨”的成长壮大也具有象征意味，象征着以“小冯”为代表的中国人民自强不息的奋斗拼搏和祖国大地的飞速发展；从主题方面来说，“钻天杨”的茁壮成长也从侧面寄托着作者对小冯的不断成长进步的欣喜和祖国蓬勃发展的热情赞颂【9题详解】本题考查考生把握小说表现手法与艺术艺术的综合赏析能力。解答此类题目，首先要梳理小说情节结构，在梳理过程中把我先说线索和故事情节的来龙去脉，然后结合小说结构揣摩作者这样结构小说的用意和好处，一般从小说几个要素人物、情节、主题等角度考虑，考虑具体小说作品的特殊性，也要具体分析就某篇作品本身而言的用意和好处。本题要求谈谈选用本文的理由。本题设题角度非常新颖，需要考生认真审题，把握住考查小说也是万变不离其宗，以不变应万变的原则，兼顾题目要求的特殊之处即可。首先从选材方面，小说以“小冯”的成长经历作为一个代表，他的经历也代表着千万中国人的经历，陶然亭一带的变化是中国巨变的一个缩影，所以小说选材典型，以小见大，以点带面；从写作取舍方面，作者仅仅选取与小冯交往的几个片段，突出表现了人物的精神风貌和时代日新月异的巨大变化，详略得当，剪裁精当；从构思方面，将小冯的成长历程与陶然亭一带面貌的巨大变化交织在一起，也从侧面展现了改革开放以来四十年的沧桑巨变，构思非常精巧；从具体题目要求来看，小冯的成长历程与“中国故事”栏目的选材和主题高度吻合，彰显时代特色，凸显主题思想。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题。周常字仲修，建州人。中进士第。以所著礼檀弓义见王安石、吕惠卿，二人称之，补国子直讲、太常博士。以养亲，求教授扬州。年未五十即致仕。久之，御史中丞黄履荐其恬退，起为太常博士，辞。元符初，复申前命，兼崇政殿说书，迁著作佐郎。疏言：“祖宗诸陵器物止用涂金，服饰又无珠玉，盖务在质素，昭示训戒。自裕陵至宣仁后寝宫，乃施金珠，愿收贮景灵殿，以遵遗训。”诏置之奉宸库。擢起居舍人，邹浩得罪，常于讲席论救，贬监郴州酒。徽宗立，召为国子祭酒、起居郎，从容言：“自古求治之主未尝不以尚志为先然溺于富贵逸乐蔽于谄谀顺适则志随以丧不可不戒元佑法度互有得失人才各有所长不可偏弃。”时以天暑，令记注官卯漏正即勿奏事，仍具为令。常言：“本朝记注类多兼谏员，故凡言动，得以所闻见论可否。神宗皇帝时，修注官虽不兼谏职，亦许以史事于崇政、延和殿直前陈述。陛下于炎暾可畏之候，暂停进对，亦人情之常，若著为定令，则必记于日录，传之史笔，使后人观之，将以为倦于听纳，而忘先帝之美意矣。”事遂寝。进中书舍人、礼部侍郎。蔡京用事，不能容，以宝文阁待制出知湖州，寻又夺职，居婺州。复集贤殿修撰。卒，年六十七。论曰：徽宗荒于治，嬖幸塞朝，柄移权奸，不鸣者进，习为腝熟。鶠、根、谅、常气节偘偘，指切时敝，能尽言不讳。卒不胜谗舌，根、常死外，鶠、谅甫用而病夺之，可悲也已！金兵既举，郭药师已叛，朝廷犹弗知，矧能先见祸几哉，毋乎狂谅之言也。（节选自宋史列传第一百一十五）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 自古求治之主/未尝不以尚志为先/然溺于富贵逸乐/蔽于谄谀顺适/则志随以丧/不可不戒/元佑法度互有得失/人才各有所长/不可偏弃B. 自古求治之主未尝/不以尚志为先/然溺于富贵逸乐/蔽于谄谀顺适/则志随以丧/不可不戒/元佑法度互有得失/人才各有所长/不可偏弃C. 自古求治之主/未尝不以尚志为先/然溺于富贵/逸乐蔽于谄谀/顺适则志随以丧/不可不戒/元佑法度互有得失/人才各有所长/不可偏弃D. 自古求治之主/未尝不以尚志为先/然溺于富贵逸乐/蔽于谄谀顺适/则志随以丧/不可不戒元佑法度/互有得失/人才各有所长/不可偏弃11. 列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是A. 进士第，是科举时代考选进士，录取时按成绩排列的等第。科举殿试时录取分为三甲，一甲三人称为“进土及第”。B. 博士，学官名。始于战国，秦汉相承，到唐代时设太子博士、太常博士、太医博土等，后世延置。C. 陛下，“陛”指帝王居住的宫殿，“陛下”原指站在宫殿里的侍者。后借“陛下”来表示臣子对君主的尊称。D. 礼部侍郎，礼部副长官，“礼部”为中国古代官署，南北朝北周始设，隋唐为六部之一，历代相沿。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 周常颇有才华，擅长为文。他所著礼檀弓义受到王安石和吕惠卿的好评，但是他大器晚成，近五十岁才做官。B. 周常为人淡泊，关心朝政。他曾上疏论节俭之事，后因替邹浩讲情，被贬为郴州监酒。徽宗即位后被召用为国子祭酒、起居郎。C. 周常为官耿直，直陈时弊。他认为诏令酷热天勿奏事虽然属于人之常情，但有倦于听纳之嫌，后来朝廷就废止了这一政令。D. 周常遭受谗言，仕途多舛。宋徽宗宠幸奸臣，不听铮铮直言，导致朝政荒废。周常和崔、张根、任谅都深受其害。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）久之，御史中丞黄履荐其恬退，起为太常博士，辞。（2）若著为定令，则必记于日录，传之史笔，使后人观之，将以为倦于听纳，而忘先帝之美意矣。【答案】10. A 11. C 12. A 13. （1）很久以后，御史中丞黄履以周常淡于名利，安于退让而向朝廷举荐他，（周常）被起用为太常博士，（周常）拒绝了。（2）如果撰写为固定的法令，那么一定记在日录中，在史书上流传这些，让后人看见，会以为（陛下）对听从采纳感到倦怠，忘掉先帝的好意。【解析】【10题详解】本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题要求选出“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项”。句中，“溺于富贵逸乐”“蔽于谄谀顺适”是并列结构，中间要断开，排除C；“互有得失”的主语是“元佑法度”，排除D；“未尝”作为副词，在句中修饰“不以尚志为先”，排除B。故选A。【11题详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。本题要求选出“下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项”。C项，“陛”指帝王居住的宫殿，“陛下”原指站在宫殿里的侍者”表述错误，“陛”本义指可以借以登高的台阶，又特指帝王宫殿的台阶，陛下是对天子的尊称。故选C。【12题详解】本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。本题要求选出“下列有关原文内容的概括和分析，不正确的一项”。A项，“近五十岁才做官”曲解文意，是赵延寿,范延光有二心不去救援，原文为“年未五十即致仕”，是近五十就退休不做官。故选A。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中的“恬退”名词，淡于名利，安于退让；“起”动词，起用；“辞”动词，推辞，拒绝。（2）中的“著”动词，撰写；“史笔”名词，历史记载的代称；“倦于听纳”状语后置；“听纳”动词，听从采纳;听谏纳善。【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。译文：周仲字仲修，建州人。考中进士。拿自己所著礼檀弓义拜见王安石、吕惠卿，二人称誉他，（周常）补任国子直讲、太常博士。为了养育双亲，（周常）请求任扬州教授。年纪不到五十就退休。很久以后，御史中丞黄履以周常淡于名利，安于退让而向朝廷举荐他，（周常）被起用为太常博士，（周常）拒绝了。元符初年，朝廷又重申前命，（且让他）兼任崇政殿说书，升为著作佐郎。周常上疏说：“祖宗各陵的器物只用涂金的，服饰又没有珠玉，务于质朴，表示训戒。自裕陵至宣仁后寝宫，才采用金珠，希望（把金珠）收藏在景灵殿，以遵遗训。”诏令放置在奉宸库（宋代库名，掌收存金玉）。（周常被）提升为起居舍人。邹浩得罪，周常以讲席身份论救，被贬为郴州监酒。徽宗即位后，召用他为国子祭酒、起居郎，周常从容上言说：“自古以来追求大治的皇帝，未尝不以尊尚志向为先。但是如果沉溺于富贵逸乐，蔽于谄谀顺适，则志向随之丧失，不可不戒。元祐法令制度各有得失，人才各有所长，不可偏弃。”当时天气酷热，诏令记注官卯漏时分就不要奏事，于是定为法令。周常说：“本朝记注大多兼任谏官，故凡有言语行动，可以对听到和看到的议论可否。神宗皇帝时，修注官虽然不兼任谏职，也允许在崇政、延和殿向皇帝直接陈述史事。陛下在炎热可畏的天气，暂时停止晋谒答对，也是人之常情。如果撰写为固定的法令，那么一定记在日录中，在史书上流传这些，让后人看见，会以为（陛下）对听从采纳感到倦怠，忘掉先帝的好意。”此事于是停止了。进升为中书舍人、礼部侍郎。蔡京执政，不能容忍他，让他以宝文阁待制身份出京任湖州知州。不久又免职，住在婺州。又任集贤殿修撰。去世，终年六十七岁。评论说：宋徽宗在治理朝政方面荒废了，宠幸的侍臣充满朝廷，把权力移交给了奸臣，对朝廷不满的人进言，已成为司空见惯的事。崔鶠、张根、任谅、周常四个人都气节耿直，（他们）直陈时弊，能够直言不讳（地说出朝廷的弊病）。（他们）最终承受不住奸臣的谗言，张根、周常在外死去，崔鶠、任谅刚刚被起用又因为有病而死去，实在是可悲啊！金兵已经发兵，郭药师已经叛变，朝廷却还不知，况且能够预见祸患发生的苗头啊，一定不要被欺罔偏执的言论蛊惑。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词完成各题。贺新郎游西湖有感文及翁一勺西湖水。渡江来、百年歌舞，百年酣醉，回首洛阳花石尽，烟渺黍离之地，更不复、新亭堕泪。簇乐红妆摇画舫，问中流击楫谁人是？千古恨，几时洗？余生自负澄清志。更有谁、磻溪未遇，傅岩未起？国事如今谁倚仗？衣带一江而已。便都道、江神堪恃。借问孤山林处士，但掉头、笑指梅花蕊。天下事，可知矣！【注】渡江：指宋高宗建炎元年渡过长江，在杭州建都。中流击楫：晋书祖逖传中载，逖统兵北伐，渡江，中流击楫而誓曰：“不能清中原而复济者，有如大江！”磻（pn）溪：指姜太公在磻溪垂钓，遇周文王而拜相的故事。傅岩：相传傅说原是傅岩地方的一个筑墙的奴隶，后成了商王武丁重用的大臣。林处士：林逋，北宋人，隐居西湖孤山三十年，养鹤种梅。14. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是A. 开篇点题，用夸张的手法，极言西湖范围之小，容量之浅。可就是这么一弯湖水，南渡以来，竟成为君臣上下偏安一隅的安乐窝。B. 该词为游览西湖时所作，以文为词，讥嘲时政，抒发了词人自身的愤遨之情和对国事的深深忧愁。整首词的风格婉约，含蓄隽永。C. 在表现手法上，上片由西湖游乐触景生情，引出纵论国事、悲慨淋漓的情怀；下片紧承“千古恨，几时洗”而发表政见，议论国事。D. 这首词的主旨是通过近乎议论散文的笔法，一系列的设问、感叹，以及纵、横两个方面的反复对比，一层递进一层地表现出来的。15. 后人评价此词道出了南宋灭亡的原因，请结合词句加以概括，并简要分析。【答案】14. B 15. 南宋君臣偏安一隅，不思进取。如词中“百年歌舞，百年酣醉”写得是歌舞升平、醉生梦死的生活场景；“借问孤山林处士，但掉头、笑指梅花蕊”写像林逋那样自命清高的士大夫不问国事，逃避现实。不重用人才。如词中“余生自负澄清志。更有谁、磻溪未遇，傅岩未起”，写出有志之士得不到重用的情景。不积极备战。如词中“国事如今谁倚仗？衣带一江而已”，南宋君臣把抵抗敌人入侵的重任寄托在天险长江上。【解析】【14题详解】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。本提要求选出“下列对这首词的赏析，不正确的一项”。B项，“整首词的风格婉约，含蓄隽永”解读有误，结合诗歌应该是词的风格酣畅恣肆，显示了议论风生的豪放特色。故选B。【15题详解】本题考査学生对诗歌思想感情的把握能力。这类题目考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容以及情感的把握能力，涉及对诗歌思想感情的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。题目说后人评价此词道出了南宋灭亡的原因，要求结合词句加以概括简要分析。这个题目出题角度非常新颖，让考生回答的是思想感情，但是却要从南宋灭亡的角度去组织答案。诗歌中“百年歌舞，百年酣醉”写了歌舞升平、纸迷金醉的生活场景，“更不复、新亭堕泪”，反用“新亭对泣”，表达权者如此耽于佚乐，“借问孤山林处士，但掉头、笑指梅花蕊”是说像像林逋那样自命清高的士大夫不问国事，逃避现实，综上可见南宋君臣偏安一隅，不思恢复中原；“余生自负澄清志。更有谁、磻溪未遇，傅岩未起”，说的是有才华志向的人英雄无用武之地，可见统治者不重用人才； “国事如今谁倚仗？衣带一江而已”，说抗敌的军国大事要依靠长江天险来支撑，“便都道、江神堪恃”，直露的写出了统治阶级耽于享乐，不积极备战。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）岳阳楼记中，范仲淹把孟子“乐以天下，忧以天下”的思想进一步发展为“_，_”，也就是说要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨。（2）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“_”之雄心，也怕会是“_”的结局。（3）杜牧在阿房宫赋的结尾对历史发出无限感慨：假使六国能够各自爱惜他们的百姓，“_”；假使秦又能够爱惜六国的百姓，“_”，谁能够灭了它呢？【答案】 (1). 先天下之忧而忧 (2). 后天下之乐而乐 (3). 封狼居胥 (4). 赢得仓皇北顾 (5). 则足以拒秦 (6). 则递三世可至万世而为君【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写，比较简单。写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：狼居胥、赢、仓皇、至。【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成各题。随着现代社会的发展，网络时代来临，快餐文化开始_，并且不可避免地影响着校园。由于科技手段不断更新和图书数字化进程加快，让电子阅读等新的阅读方式凭借快捷、有效、即时交互式、易查询，获得了众多莘莘学子的青睐。曾经，学生们捧在手里阅读的是课外书或经典名著，现在，学生们捧着手机、盯着电脑，更偏爱微博或各种网络文字。快餐式阅读和传统式阅读其实各有长短，（ ），但是，这种典型的快餐阅读很可能_时间和精力没少花，但收获寥寥。要想真正进行让心灵能够得到净化的阅读，传统式阅读仍是上选。人类通过阅读纸质文字来传承思想文化的历史已数千年，网络阅读不过数十年而已，就阅读效果而言，二者不能_。网络阅读不过是一种浅阅读，而传统阅读可以学习知识、充实思想、增加底蕴、提升品位，可以让读者静下心来体味一种_的心境。所以我们还是多多地捧起书本阅读、拿起笔杆写作，做一个有思想境界、有文化底蕴、有人格修养的人吧！17. 依次填入文中横线处的成语，全部恰当的一项是A. 大张旗鼓 揠苗助长 一概而论 流连忘返B. 大行其道 揠苗助长 相提并论 逐宕失返C. 大行其道 欲速不达 相提并论 流连忘返D. 大张旗鼓 欲速不达 一概而论 逐宕失返18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 科技手段不断更新和图书数字化进程加快，让电子阅读等新的阅读方式凭借快捷、有效、即时交互式、易查询，获得了众多莘莘学子的青睐。B. 由于科技手段不断更新和图书数字化进程加快，让电子阅读等新的阅读方式凭借快捷、有效、即时交互式、易查询的特点，获得了众多莘莘学子的青睐。C. 由于科技手段不断更新和图书数字化进程加快，让电子阅读等新的阅读方式凭借快捷、有效、即时交互式、易查询的特点，获得了众多学子的青睐。D. 科技手段不断更新和图书数字化进程加快，让电子阅读等新的阅读方式凭借快捷、有效、即时交互式、易查询的特点，获得了众多学子的青睐。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 虽然很多读者朋友迫于时间的限制，更多地选择了快餐式阅读B. 很多读者朋友虽然迫于时间的限制，更多地选择了快餐式阅读C. 很多读者朋友选择快餐式阅读虽然是迫于时间的限制D. 虽然很多读者朋友选择快餐式阅读是迫于时间的限制【答案】17. C 18. D 19. A【解析】【17题详解】试题分析：本题考查辨析近义词语的能力。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语段，把握语境含意，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。大行其道：原指某种学术、道术正在盛行、流行。现指某种新潮事物流行、盛行，成为一种风尚。大张旗鼓：形容进攻的声势和规模很大。也形容群众活动声势和规模很大。形容快餐文化的盛行应该用“大行其道”。欲速不达：想求快速，反而不能达到目的。揠苗助长：比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。根据后文的“时间和精力没少花，但收获寥寥”，宜用“欲速不达”。相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。一概而论：用同一标准来对待或处理。此句是说“网络阅读”与“传统阅读”的阅读效果，并不强调同一标准，应选“相提并论”。流连忘返：玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。逐宕失返：随波流荡而忘却归来。指随逐时俗，而不知返归根本。“逐宕失返”感情色彩不当，应选“流连忘返”。故选C项。【18题详解】试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。画线句子中，“由于让”不能同时使用，可去掉一个，B、C错；“凭借”缺少宾语，应为“凭借的特点”，A错；“众多莘莘学子”重复，“莘莘学子”指众多学子，前面的“众多”应该去掉，A、B错。故选D项。【19题详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。答题时注意前后文的照应以及语意的提示根据前后语境，从括号所处的位置看，括号内所填的句子应是承接上下文的。B、C两项的主语是“很多读者朋友”与原文后一分句的主语“这种典型的快餐文化”不一致，转换了话题，故排除；D项叙述重心在“迫于时间的限制”，语义与下句不衔接。故选A项。【点睛】成语辨析的关键就在于：一是对语境意义的准确把握，二是对成语含义的正确掌握，两者必须相互结合，缺一不可。因此，我们在辨析成语使用情况时，可依次思考下面几个问题：这句话要告诉我们什么？（语境义）该成语是什么意思？（成语义）成语义和语境义是否协调一致？（该成语是否适合于该语境）