小学音乐茉莉花教学教案设计

教 案 首 页 教材版本人音版学段六年级学科音乐章节第四课课题名茉莉花课时第三课时执教教师单位教师姓名教学目标1、通过发声练习，使学生有自然、通畅的声音2、通过合唱曲目的练习，培养学生对歌曲感情的认知、体验能力 教学重点培养学生统一、自然的声音，集体意识的培养教学难点歌唱时声音容易个别突出，二声部音准教具钢琴时间安排 导入：3分钟 授课：1、练习4分钟 2、学习歌曲27分钟 3、拓展歌曲4分钟 课堂小结：1分钟课后小结这节课让学生通过合唱练习，懂得了一些能用自然整齐的声音演唱歌曲，也对合唱有了近一步的了解和认知。合唱教学对于老师和学生都是一个极大的考验，学生没有经过任何专业训练来讲是非常难的，老师尽量让学生在最短课时里初步完成它，但从整体效果来说，学生融入的还不够好，一个课时也很难达不到很好的效果，只能说基本完成。备注教 案 内 容（根据上面要求在下面编写教案内容）一、导入提问同学们喜欢唱歌吗？知道演唱有哪些形式吗？（独唱、重唱、对唱、小组唱、合唱等）引出学习认识其中的一种合唱（合唱：由若干人分几个声部共同演唱一首多声部歌曲的演唱形式），通过校合唱团的表演视频感受合唱二、发声练习为了让声音更默契，融合地更好，我们来做一些练习（1）坐姿坐凳子的三分之一处，挺胸，平视前方，下巴微收（2）呼吸练习：运用胸腹式结合呼吸。用胸腹舒展、扩张的动作有规律地进行吸气，用小腹腹肌的力量推动气息支持发“s”（请同学们看着老师的手势进行呼吸）（3）放松练习：打哈欠，半打哈欠让喉咙打开，颈部放松，气息流畅自如发“s”（4）发声练习：训练曲：发声位置往头上走，不要从嘴巴压扁往前，把嘴巴里要有空间才会有更好听唱出来a、高：3低：1b、加大难度 三、合唱歌曲1、播放歌曲让学生谈谈什么感受？ （优美，柔和，心情愉快。）这首歌曲的名字叫什么？（茉莉花）1、分声部学唱歌谱（1）、请高声部的同学试唱歌谱（注意在歌谱中有许多的连音线，在演唱时要更连贯一些）（2）放慢速度再唱一遍2、低声部学习歌谱（1）老师分三个乐句教唱（2）低声部同学随琴完整演唱歌谱（3）注意情绪和声音再来一遍3、加入歌词合唱（1）教师范唱（2）在前面的旋律练习中已经学唱了第一乐句，同学加入歌词演唱（3）高声部演唱第一乐句（4）两个声部合唱第一乐句（注意声音要整齐，节奏统一）（5）第二乐句满园花开香也香不过它，请高声部的同学跟老师的琴声演唱（6）低声部加入歌词演唱（7）两个声部合唱第二乐句（注意不要把自己声音太突出，合唱中要将两个声部融合在一块）（8）最后一乐句高声部的同学先唱（9）低声部演唱（10）两个声部合 （注意歌唱的音准、节奏正确、音色统一、声音整齐，能够自我调整、控制嗓音的使用，使合唱各个声部音色融合，力度均衡）4、让学生跟老师伴奏合一遍第一段5、请同学跟着音乐伴奏将第一段再来一遍6、这首歌曲有三段歌词，最后还有个尾声，尾声部分旋律和前一句基本相同（1）老师示范一遍（2）高声部同学学唱（3）低声部的同学学唱（4）两个声部合起来7、第二段歌词随琴唱一遍8、第三段歌词随琴熟悉一遍9、请同学跟着伴奏完整的演唱全曲三、简介歌曲茉莉花是一首流传于全国各地的民间小调。江苏民歌茉莉花源于明代的一首民歌鲜花调，歌曲通过对茉莉花的赞美，表露了一位少女爱花、惜花、护花的情怀以及对生活的热爱。江苏的茉莉花也是人们最熟悉、旋律最优美的一首歌曲，由它改变的另一首茉莉花出现在世界的各个舞台上四、拓展延伸播放几首不同版本的茉莉花，第一首是谭维维和圣马克儿童合唱团演唱的茉莉花串烧，第二首是宋祖英在维也纳金色大厅演唱的茉莉花听后谈谈感受（自豪，骄傲。）五、课后作业课后用口风琴把这首优美的江苏民歌茉莉花高声部演奏出来六、小结这节课学唱了民歌茉莉花，还欣赏了两个不同版本的茉莉花，感受到了民族民间音乐的美。一首民间小调，成了一个国