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文档简介

PEP五年级英语下册Unit 2 My favourite season第三课时教学设计教学重点：四会句子：Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season. 教学难点：如何引导学生综合运用所学句子描绘各个不同季节的特征，将有关季节的对话引向深入。教具准备： 1教材配套课件。2教材相配套的教学录音带。 3单词卡片。4自制课件。 教学过程： （一）热身复习（Warm-up/Revision）活动一：唱一唱教学参考时间：3分钟教师播放Lets sing部分的歌曲，孩子们演唱。引导孩子根据歌曲，出示相应的卡片，比赛哪个小组速度最快。活动二：说一说教学参考时间：3分钟教师询问一名学生Which season do you like best? 学生回答，并询问下一名同学，进行开火车问答。 （二）呈现新课 （Presentation）活动三：看看，说说教学参考时间：3分钟教师出示不同季节人们在做什么的卡片（内容类似练习册P10-3小体中的图），引导孩子们：Which season is it? What can you do in spring? 然后教师引导学生描述每个季节具体的景物，例如：Fall is beautiful. The sky is blue. The leaves are yellow. The weather is comfortable. Its windy. I can fly kites.当学生表达完毕后，教师提问：“Which season does . like best?” 并板书句子。活动四：听并回答 教学参考时间：5分钟教师播放录音，请学生重复听到的句子。教师板书句型，指导学生认读，并引导学生试着提出问题：“Which season does . like best?”同时进行回答。活动五：写一写教学参考时间：5分钟教师播放Read and write 部分的录音，请学生边听边写出答案，然后让孩子进行阅读，检查答案，最后抽查学生公布答案。 （三）趣味操练 （Practice）活动六：玩游戏教学参考时间：5分钟一名学生描述，如：I wear my sweater. Its windy. Which season is it? 另一名同学猜出答案，然后两人交换角色重新进行游戏。活动七：表演对话教学参考时间：3分钟小组表演Read and write部分的对话，要求学生运用肢体语言呈现出每个季节的情景和可以做的事情。 （四）巩固和扩展（Co
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