新起点Unit 13Lesson 73Shapes教学设计

Unit 13 Lesson 73 Shapes教学设计Teaching aims 1 掌握有关形状的基本词汇，听懂并用英语说4种形状的名称circle square rectangle triangle.2通过说唱活动培养学生的英语语感，通过各种动手动脑的活动培养学生的思维能力，语言能力及创造能力。 3、情感态度与价值观：能够养成仔细观察，善于动手操作的好习惯。Important and difficult points1四种形状名称的正确朗读和辩读2 就四种形状进行简单的语言交流Teaching aids计算机及自制教学课件，卡片Teaching stepsStep 1 Warm up 1 Greeting T: Good morning, boys and girls S: Good morning, Miss Guo 2 Let s sing(作为课堂的准备活动，歌谣有助于帮助学生集中注意力，做好上课的准备。) Step 2 Preview 1 Lead-in(导入)：通过大屏幕展示一幅图片，看完后，说一说，在图中你看到了什么图形。把图片分解成我们今天所涉及的四个基本图形，从而导入本课（低年级儿童对于形象的事物非常感兴趣，通过这样的设计，有利于激发学生们的学习兴趣。） Step 3 Presentation 1学习新单词：square rectangle triangle circle (采用开火车读，分组读，男女分组读等多种读法来学习新单词)通过直观地展示卡片，分别出示三种形状图片，首先拿出三角形的图形，提问：“what is this?”从而引出“triangle”采用开火车的形式认读单词，接着呈现出另一图形正方形（square）,在这里采用分组读 ，用同样的方法教授其他两个单词rectangle circle2学生跟老师齐读所有单词，加以巩固。3 Games(游戏)该游戏以读的方式呈现，既巩固了单词，也训练了学生的思维反应能力。 Step 4 Practice 1 Look and say 教师用“会说话的手”展示各种图形，要求学生用英语说出来（以手的动作来呈现，增强趣味性） 2 Lets do and say （师生共练）师生一起用手做这些图形，并且说出来（培养学生的动手能力） 3 Listen and do 老师说单词，要求学生做，（培养学生的动手操作能力）由此延伸到个别学生说，其他同学做（让学生来引导学生，提高他们的主动性） 4 Lets check 检验学生对单词的掌握程度 5 Games(游戏)“what is missing” （游戏性质的练习，有利于提高学生练习的积极性, 同时起到放松的作用。）Step 5 Conclusion 1 Lets find out 找一找，观察教室内物品，回忆自己身边的物品，都分别是什么形状，说一说，相互交流。（本活动帮助孩子们将抽象的形状形象化，将形象的物体抽象化，让孩子们以新的视角观察熟悉的生活，发现生活中新的内容，同时将语言融入生活，有利于学生抽象思维能力的发展） 2 Lets dr