新课程人教版小学四年级数学下册第90页例6《图形的拼组》教学设计_第1页
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文档简介

图形的拼组教学内容：课本第90页例16教学目标：1、 通过秀一秀，拼一拼，说一说等活动体会所学平面图形的特征，进一步深化认识。2、 能过操作活动，发现图形的联系和变化，感受图形的美，发展空间想象力和审美意识。教学重点：通过动手实践，使学生感觉到教学活动的有趣，激发学生的探究欲望。教学准备：3个三角形形状的等边，2个形状一样的RT，2个形状一样等腰。教学过程：一、 设境引入1、 欣赏图案多媒体显示以下精美的图案，让学生欣赏。提问：看了这幅图案，你有什么感想？2、 讨论：上面的图案像什么？是由什么图形组成的？（三角形）3、 引入课题教师：这节课我们就来学习三角形拼组图表。板书课题;图形的拼组。二、 动手实践，拼组图形1、 教学例6出示例6，小组合作，用三角形拼四边形。（1） 小组合作让学生拿出课前准备的三角形纸片，以小组为单位进行操作活动，用三角形拼四边形，并想一想，能拼出几种四边形。学生在拼组的过程中，教师要巡视班级，及时地给予必要的指导，同时了解学生中典型的拼法。（2） 全班交流、展示 让学生展示自己拼组的图形，展示时，要让学生说一说自己是怎样拼组的，拼组成什么图形。（3） 讨论 让学生针对“想一想任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形吗？”这个问题展示讨论。（先进行小组讨论，再组织全班交流）三、 操作实验，体验创造指导学生完成课本第91页“做一做”操作题。四、 归纳
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