新人教版数学三年级下册第五单元第2节《长方形、正方形的面积计算》教学设计_第1页
新人教版数学三年级下册第五单元第2节《长方形、正方形的面积计算》教学设计_第2页
新人教版数学三年级下册第五单元第2节《长方形、正方形的面积计算》教学设计_第3页
新人教版数学三年级下册第五单元第2节《长方形、正方形的面积计算》教学设计_第4页
新人教版数学三年级下册第五单元第2节《长方形、正方形的面积计算》教学设计_第5页
已阅读5页,还剩4页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

新人教版三年级下册第五单元 面积第2节 长方形、正方形面积的计算【第一课时】 长方形、正方形面积的计算教学目标 1经历长方形和正方形面积计算公式的推导过程,使学生掌握长方形、正方形面积的计算方法,理解算理,并能进行简单的运用,培养学生的应用意识。2通过学生的动手操作,引导学生运用猜测、发现、验证的科学方法解决问题,在动手实践、合作交流等学习活动中发展学生的观察能力、操作能力和抽象概括能力。3通过自主探索激发学生探索数学问题的欲望,感受数学的魅力,体验成功探究的乐趣,并培养学生的主动探索的精神。教学重点引导学生通过操作实践、观察比较,探究得出长方形、正方形的面积公式。掌握长方形、正方形面积的计算方法,能进行简单的实际运用。教学难点经历长方形、正方形面积计算公式的推导过程,理解计算方法的算理。 教学具准备课件、卡片(不同的长方形卡片、边长1厘米的正方形卡片若干张)、练习卡。教学过程一、复习导入,提出问题。1上课之前老师想考考大家:数学书封面的周长指的是哪里?请你摸一摸。数学书封面的面积又是指哪里呢?也请你来摸一摸。(此活动的目的是让学生把今天的知识与三年级上册的周长区分开来,有一个直观的感受。)2.上节课,同学们除了认识了面积还认识了面积单位。常用的面积单位有哪些呢?(课件出示常用的面积单位)3 课件出示用平方厘米的小正方形拼出的图形,学生口答各个图形的面积,明白图形由多少个平方厘米的小正方形拼成,这个图形的面积就是多少平方厘米。下面请同学们用手中的学具去拼一拼,量一量你们手中长方形的面积有多大?(学生口头反馈)4. 今天老师还给大家带来了一些好朋友,小动物们要举行运动会,选哪个运动场比较大呢?(课件出示面积较大的实际运用的情景实例)使学生悟出:用面积单位一个一个去摆、去测量的方法太麻烦,也不实际。教师在学生产生疑问的同时,再提出问题,引导学生去探索。用面积单位去量的方法太不现实了,那么有没有一种简便的计算方法可以求出长方形和正方形的面积呢?这节课,就来研究长方形和正方形面积的计算。板书课题:长方形、正方形面积的计算。二、解决问题。(一)猜想,长方形的面积与什么有关?与长和宽有怎样的关系呢?课件演示一个长方形长、宽分别发生变化,面积也随之变化的过程,让学生思考:长方形的面积与什么有关?与长和宽有着怎样的关系呢?(二)学生操作发现规律。1、分组活动,出示活动要求。(1)组长主持活动,活动中互相配合,控制音量。(2)将之前拼好的图形,量一量、照表做好记录。 长方形 面积 长 宽 1 2 3 4(3)思考讨论:长方形的面积与长和宽有什么关系?2、活动反馈操作完毕,将一组的活动情况反馈到黑板上。3、结合表格,抽象概括:引导学生通过观察、比较,你发现了什么?归纳得出长方形所含的平方厘米正好等于长和宽所含厘米数的乘积。师生共同抽象概括出长方形的面积计算公式,并板书:长方形的面积长宽(三)验证与拓展1、为什么长方形的面积=长宽呢?学生讲出算理:共摆了几个=每行摆几个行数(板书)验证:课件演示一遍结论:要求长方形的面积只要知道长和宽就可以了。2、观察讨论正方形的面积公式。师:我们已经知道了长方形的面积等于长乘宽的积,那么已知长方形的面积,我们能不能找到它的长宽各是多少呢?请你设计出面积是16平方米的长方形花坛,它的长和宽分别可能是多少呢?(长宽都为整米数) 长 宽 面积 16平方米 16平方米 16平方米学生填完表格,课件出示相应的图形,最后会出现长4 米、宽4米的这种情况。形成了正方形,让学生思考:正方形的面积与什么有关系?反馈:对呀!正方形本身就是特殊的长方形嘛!是长和宽相等的长方形,我们习惯上把正方形的长和宽叫边长,所以正方形的面积= 边长边长 (板书)(4) 巩固练习1、 练习十五第1题2、 解决之前提出的问题,帮助小动物们解决了运动场的问题。(前后呼应)三、拓展应用。1、67页“做一做”2、填一填 长 方 形 正 方 形 长 14厘米 7米 边长 9米 宽 6 厘米 5分米 面积28平方米45平方分米 面积9平方米3、判断4、练习十五第2题5、我们探究学习了计算长方形正方形面积的方法,在生活中有很多很多的长方形存在着,这些长方形的面积都是可以运用今天探究得到的方法来计算的,想不想试一试啊?计算数学书本封面的面积。先估计再同桌合作量一量、算一算。(取整厘米数)四、课堂总结这节课你有什么收获呢?同学们还想知道什么问题?板书设计: 长方形、正方形面积的计算 长方形 面积 长 宽 1 2 3 4 共摆了几个 = 每行摆几个 行数 长方形的面积 = 长 宽 正方形的面积 = 边长 边长 练习卡1、量一量、完成下表。 长方形 面积 长 宽 1 2 3 4 思考讨论:长方形的面积与长和宽有什么关系?2、请你设计出面积是16平方米的长方形花坛,它的长和宽分别可能是多少呢?(长宽都为整米数) 长 宽 面积 16平方米 16平方米

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论