一年级数学下册《认识人民币》的教学设计

一年级数学下册认识人民币的教学设计教学过程（一）创设情景，导入新课 1、谜语导入新课。有圆有方，双面画，能看能摸，不能挂，买东西，要用它，请你猜猜，它是啥？(钱)2、揭示课题师述：小朋友，钱可以用来做什么呢？你们买过东西吗?你知道我们国家的钱又叫什么?那我们小朋友能用人民币来买东西？好，今天我们就来学习买文具。(板书：买文具)（课件引入课题）（二）探究新知1、小小商店（课件导入） （1）师：从图中，从都看到了什么？（学生自由交流） （2）师：大家想不想买这些文具呢？买文具需要什么呢？那你们认识人民币吗？2、调动学生生活经验，介绍人民币。（1）介绍人民币（2）认一认小朋友真了不起，认识这么多的人民币，现在老师给大家准备了很多的人民币，我们一起来认一认，说一说，看哪个小朋友认得多，认得准。（学生自由认识）对发言积极的同学给予奖励。3、探索1元=10角（1）师：老师现有好多的角，谁愿意帮老师数一数呢？师：这个同学愿意帮老师数。（师一张一张的给，学生数）师：共有几张？（）师：这么多的钱，拿的时候真不好拿，同学们有什么好办法没有呀？（在这引出元）师：哦，可以用元钱来和角对换呀！师：那大家知道不知道元里面有几个角呢？师：元里面有个角，用元钱买到的东西也可以用角钱来买，元个角，个角是多少呢？个角是角，元角。（板书：1元（ ）角）（2）课件展示师：那一元里几角？师：元是由几个角组成的，刚才小朋友数了元里面有个角，个角是角，元角。（课件展示：1元=10角）4、 进一步认识元、角的关系。师：同学们不仅认识了这么多的人民币，同时也知道了，元里面有个角，个角是角，也就是1元=10角，下面我们一起来做一道换钱的题目：课件展示： 一元能换（ ）个1角 一元能换（ ）个5角元钱买到的东西也可以用角钱来买。在这个基础上再出示其他各题：5、角与分的关系师：小朋友们已经能自己总结出元与角的关系，那你知道1角等于几分吗？角里面有几个分？让我们一起来看看大屏幕。师：角里面有个分，个分是分，角分。（板书：1角=10分）读6、练一练师：大家认识了那么多的人民币，现在老师再来试试大家的本事！（课件显示）三、模拟购物，体验升华师：你们会用钱了吗？下面，我们进行购物活动。请名同学上来当售货员。谁愿意上来呢？售货员：我是小小商店的售货员。生：一枝铅笔多少钱？售货员：角。生：（找出角钱）付钱。售货员：（确认角钱）拿铅笔。生：我要一块橡皮，多少钱？售货员：角。生：付出角或元。售货员：找钱。多钱角 (学生兴趣盎然地买东西，教师巡视各组。)四、走进生活算一算，买一买（课件显示）橡皮 铅笔 铅笔刀 尺 练习本 彩笔 角 5角 1元2角 角 2角 9角分问题：如果你有1元钱，你打算买哪几样物品？（课件显示问题）1. 可以买（）块橡皮。2. 如果买一把尺子，应找回（）。3. 要买一个铅笔刀，还差（）。4. 想买一块橡皮，两枝铅笔，一本练习本，钱够吗？五、拓展知识1、师：在国徽上面有“中华人民共和国”字样。这些是人民币的象征。中华人民共和国的每一位公民都要爱护人民币，你们从小也要养成爱护人民币的好习惯。2、人民币是国家印制的，我们不能乱折人民币或者在人民币上面乱画，要爱护人民币。（课件显示）六、小结 看来小朋友们不只是认识了人民币，还学会了用人民币买东西，真了不起。不过，要注意，人民币很多人都用过，上面难免留下病毒与细菌，所