音乐教学设计《卖报歌》_第1页
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文档简介

卖报歌教学设计 教学内容：卖报歌教学目标： 1、认知目标（1）了解歌曲卖报歌的典型节奏和歌曲的内容。（2）了解聂耳的生平及作品。2、情感能力目标（1）学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。 （2）感受、体验歌曲的情绪及力度变化，理解其音乐形象。 （3）能够参与演唱活动中的即兴表演，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。教学重点：能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。教材分析 歌曲卖报歌是音乐家聂耳三十年代创作脍炙人口的儿童歌曲。2/4拍，四乐句组成的一段体，五声F宫调式。卖报歌曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。教学过程：一、导入： 教师：请同学们欣赏一首歌曲，要把你们的表情写在脸上，把你们的歌声放在心里(播放“国歌”)。教师：你看到一幅怎样的画面？听了之后你的心情怎样？ 学生：教师：这首歌曲的曲名是？学生：义勇军进行曲。教师：同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的？学生：聂耳。二、新授歌曲： 教师：聂耳不仅创作了这首举世闻名的中华人民共和国国歌，他还为小朋友写了一首歌曲，你们的爸爸妈妈也曾唱过，你们知道是什么歌曲吗？(放歌曲范唱动画片)学生： 教师：介绍卖报歌的由来，聂耳在上海工作的时候，结识了一位叫小毛头的报童， 教师：让我们再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的卖报歌。让我们分析这首歌曲，这首歌曲是由四乐句组成的，出项了两处不一样的节奏型， 这种节奏叫做前八后十六，让我们做一个有趣的游戏吧！练习前八后十六节奏型。学生：做游戏，练习节奏。教师：让我们一起来分段学唱这首歌曲。 第一段：先跟琴轻声唱歌谱。你觉得该用怎样的声音来演唱?表现了怎样的心情？该用什么样的速度演唱？ 学生讨论后，再演唱几遍，熟练以后加柯达伊手势。 第二段：先跟琴唱，解决难点部分，最后两句表现了小报童怎样的心情?那该怎样来唱呢?(学生回答，示范) 第三段：老师范唱，请学生找出最激动的乐句，思考该怎样唱?1完整演唱全曲。 2歌曲里的小报童是边唱边卖报的，如果你是小报童的话你会怎样做?(歌表演) 3领唱、齐唱形式有感情地演唱，把你的表情放在脸上，唱出小报童的欢乐，唱出小报童内心的痛苦。 三、德育渗透 教师：在旧社会，小朋友为了维持生活，为了活命，不怕困难和痛苦去街头卖报，而我们生长在今天高度发达的信息社会，更应该珍惜来之不易的生活，这使我想到了四川灾区的小朋友，灾难使
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