一语《识字6》教学设计_第1页
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文档简介

一语识字6教学设计 教学目标：1学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新部首。2仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。3诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。教学设计：一、猜谜导入：1、今天，老师给小朋友带来了一个谜语，我们来猜一猜：白天睡，夜里行，尾巴上面带星星。（萤火虫）师出示词语“萤火虫”，指读，指导读好“萤”的后鼻音，齐读，开火车读。谁来和它问个好呀？ 过渡：今天，萤火虫把我们带到一个小朋友的家，谁来和他打个招呼啊？2、师出示课文插图（小院纳凉图），指读“小丁丁”（丁为后鼻音）。3、小朋友们仔细看看这幅图，说说你看到哪些东西？ 生交流。师：大家真会观察，你们说到的词语就是我们今天所要学习的，这节课我们就来学习“识字6”。 二、初读课文1、请小朋友们打开语文书借助拼音自己来读读课文。2、夜晚的星空多美啊，谁想读一读？（出示：夜晚 繁星 亮晶晶）指名读，你要提醒小朋友注意些什么呢？（“晶”的后鼻音），再同桌练读。过渡：老师从你的读中感觉到星星真亮，你们看看，院子里有谁在看星星呢？3、（出示：爷爷 奶奶 小丁丁）指名读，仔细观察一下这三个词的读音，谁能发现这行词语有什么相同的地方呢？（最后一个字都念轻声。）邀请好朋友和自己一起来读，全班齐读。4、师出示第三行词语（出示：竹椅 蒲扇 萤火虫），请生自由读一读。指读，指导翘舌音“竹”和“扇”的读音。小组轮读。5、爷爷正在给小丁丁讲星星的故事呢，你们看。（出示：牵牛 织女 北斗星）指读，齐读。6、现在，哪个能干的小朋友会连起来读呢？指读，齐读。7、如果老师将拼音去掉，你们也能读得这么好吗？生自由读，开火车读，分行分组读。齐读。三、精读感悟。1、你最喜欢读那一行，为什么？2、第一行。出示“夜晚 繁星 亮晶晶”以及相关场景。试试看，把画面上的3个词连起来说一句话。师：小丁丁看到这么美丽的小星星，他可高兴了！你们高兴吗？ 指导感情朗读，读出高兴来，看谁把小星星读得最亮，还可以加上动作来表现呢。指名读，赛读，齐读。第四行：过渡：天上的星星那么多，怎么数得清呢？快看，这些星星还有一些有趣的名字呢！谁认识？（出示：牵牛 织女 北斗星）以及相关图片。指名读。看到“牵牛 织女 北斗星”这几个词，老师想到了牛郎织女的故事（师简单地讲故事，课件展示：牛郎织女图、北斗星图）。简要介绍北斗星，北斗星的形状特别像一把勺子，它能在人们迷路时为我们指明方向呢。你们觉得这些星星有趣吗？让我们再来指着天空认一认。齐读，男生读，女生读。3、师：夏天的夜晚有趣吗？你们能在脑子里画出画来吗？4、好，让我们充满激情地再次朗读课文，感受夏夜的美景！四、学习生字，指导书写师：天上有这么多的星星，非常的漂亮，你们想摘星星吗？老师这儿就有几颗金光闪闪的小星星，每颗星星的背后都有一个小秘密，谁愿意来摘？2、哦，原来星星的背后藏着我们要学习的生字呢。谁来读？
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