翼教：《不能忘却的圆明园》教学设计

翼教：不能忘却的圆明园教学设计教学过程一、回顾。这段时间我们一起走进了“和平与发展”这一单元，那么我们都读了哪些文章呢？生：我们精读了16世界儿童和平公约17相片18将军与孤女19阳光下的皮肤20地球万岁（幻灯出示）师：那么这些文章给你留下了怎样的感悟，你又想到了什么？师：在这个单元的学习中我们还做了些什么？生：写了一篇文章假如我是和平大使；办了一页有关抗日战争的小本本；为保护地球母亲写的倡议书；到微机室一起搜集资料，办了一张圆明园的手抄报，并收看了纪录片圆明园。（幻灯出示活动照片）师：有一位名人这样说，忘记历史就等于背叛，是的，在我们享受和平的同时，也不能忘却曾经的屈辱和苦难，这次阅读链接将再次带我们走进不能忘却的圆明园，回顾那段不能忘却的历史。（板书课题）齐读。师：这节课就让我们通过阅读链接这个平台，以小组为单位，结合我们课下一起搜集的资料来思考：你在每个板块中了解到了什么，补充了些什么资料，在你心中涌起的又是什么？请你认真地阅读课本，可以在旁边做上批注，把你搜集的资料用在你认为恰当的地方，来佐证你的说法，小组交流的时候要互相学习，互为补充。二、第一板块师：哪个小组愿意就第一板块昔日辉煌，来谈谈你们的学习所得，说一说，你们在这一部分里了解了什么，补充了什么，以及在你心中涌起的是什么？预设：1. 建筑。（出示幻灯）圆明园的建筑的确恢宏壮丽的，它包揽了烟雨江南，诗情画意，还有和任何一座欧洲的皇家园林相媲美的西洋建筑。文中有几个有？你们说圆明园中有几个有呢？仅仅是8个有吗？你们都有哪些了解？谁来补充？本组的补充，（实物投影）外组补充。师：350公顷是多大？相当于我们学校的230多倍。师：这美丽迷人的景色只是圆明园的冰山一角。2. 文物。师：那么圆明园的辉煌还体现在哪？生：“上自，下至”珍贵文物。（实物投影）师：圆明园中的所拥有的大量国宝用一个词来形容那就是生：应有尽有、不计其数、成千上万、数不胜数、价值连城师：拥有当时世界三分之一的财富的帝国，拥有着无比智慧的人们建造了这座旷世的园林。那么在法国作家雨果眼中的圆明园又是怎样的呢？拿出致巴特勒上尉的一封信，选择你认为最能体现出圆明园辉煌和价值的句子有感情地读一读。生读：师：在圆明园中，有一组珍贵的工笔彩画圆明园四十景图咏由当时最知名的宫廷画师历经十一年绘制而成，下面请大家看一段视频，就是由这组图而制作的电影纪录片圆明园.中的片段。播放视频）师：在世界的某个角落，有一个奇迹，这个奇迹叫圆明园。请您用大理石、汉白玉、青铜和瓷器建造一个梦，用雪松做屋架、披上绸缎、缀满宝石，这儿盖神殿，那儿建后宫，放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以黄金，饰以脂粉。请诗人出身的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，请您想象一个人类幻想中的仙境，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。师：看到我们一起搜集的圆明园的种种资料，你心中涌起的是什么？生谈。三、第二版块然而非常可悲的是，这套珍贵的四十景图现藏于法国国家图书馆内，以至于在很长的一段时间里，圆明园在中国人的脑海里竟然是一片空白。哪个小组想就空前浩劫这一板块谈谈你们的学习所得。预设：我们了解到在1860年10月6日，在英法联军的铁蹄下，强盗抢夺，肆意的破坏、毁掉。我这里有一段真实的资料：为了夺取财宝，英法联军从四面八方冲进圆明园，有的搬走景泰蓝瓷器，有的抢走绣花长袍，有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠宝的挂钟，有的背副大口袋，装满了各种各样的珠宝，有的在宽大的口袋里装满了金条和金叶，有的身缠着织棉绸缎，有的帽子里放满了红兰宝石，珍珠和水晶石，有的脖子上挂着翡翠项圈侵略者除了大肆抢掠外，抢劫外，被他们糟蹋的东西更是不计其数，房子里的绸缎、衣服扔了一地，人走进屋里，可超过膝盖，工兵们带着大斧，把家具统统砸碎，取下上边的宝石，一些人砸碎镜子，另一些人凶狠的向大烛台开枪射击，以此取乐。大部分法国士兵手抡木棍，将不能带走的东西全部捣碎。当10月9日，法国军队暂时撤离圆明园时，这处秀丽园林已被毁坏的惨不忍睹。敌人为了销毁罪证，放火把圆明园烧了，大火烧了三天三夜，圆明园只剩一片灰烬！（补充）圆明园本来是在北京西北郊，可大火笼罩了整个北京！就如同日蚀一般。就连法国作家雨果都愤怒地痛斥他们的野蛮行径。师：那些强盗他拿走了什么？毁掉了什么？烧毁了什么？生：师：我们刚才想象的那些美轮美奂的景观，那些最珍贵的奇珍异宝，都没有了，让我们记住1860年10月6日这一天吧，从这一天开始，圆明园就在地球上消失了。（播放视频）师：我看到你们的眼睛里有话要说。生：恨，心酸，愤怒师：谁再来读一读雨果以及世界上千