课件：无韵之离骚.ppt

无韵之离骚,太史公笔法小议,司马迁，西汉史学家、文学家,字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，司马谈之子，世代史官家庭。早年遍游南北，考察风俗，采集传说。公元前108年继父职，任太史令，前104年订太初历，对历法进行改革，后因对李陵军败降匈奴之事有所辩解，被判死罪而下狱，后受腐刑。,出狱后任中书令（传达文件的宦官），发愤著书，前后花了16年的时间完成了史记这部不朽的著作。,史记是“前四史”之首，（前四史：史记、班固汉书、范晔后汉书、陈寿三国志），共130篇，全面记述了上自黄帝，下至汉武帝近三千年的历史。史记由本纪（12）、表（10）、书（8）、世家（30）和列传（70）五部分组成，开创了纪传体，首创以人载事的写法，是我国第一部纪传体通史。其人物传记开我国史传文学之先河。鲁迅先生曾赞誉史记为：“史家之绝唱，无韵之离骚。”,本纪（12） :按年代记叙帝王言行和政绩项羽本纪 世家（30） :记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的业绩 陈涉世家 列传（70） :记叙各类名人的生平和事迹。 廉颇蔺相如列传 书 （8） : 记录各种典章制度的沿革 表（10） : 按年代谱列各时期重大事件,史记分为：,1、 二十漫游。,世代史官的家庭，父亲司马谈有志于写一部规模空前的史书，并积极为此准备。但后来觉得自己年事已高，精力学识皆不济，于是寄厚望于司马迁，并着力培养他。让其饱览诗书之后，行万里路。他要求儿子进行一次为期两年多的全国漫游。 他在汨罗江畔高声朗诵屈原的诗，痛哭流涕；他在曲阜学行古礼，表达对孔子的纪念；他在孟尝君的故乡考察当地民风与好客养士的关系。这是为史记做准备的一次实地考察。,2、 李陵之祸,22岁漫游归来，位任郎中。38岁继父职：太史令。开始写史记。47岁时，匈奴犯汉，李陵气傲领五千（少）兵抗击，上得战场，捷报连连，朝廷内夸饰之词满溢的同时，匈奴集所有兵力应付李陵，于是寡不敌众战败被俘。 武帝问，史官直言。获罪为阶下囚，一年后，判死刑。,3、 痛下蚕室,汉朝刑法：死罪犯人有两种方法可以免死，一为缴纳五十万钱，二十宫刑。清贫史官，下蚕室，坚强的苟活于羞辱中。50岁出狱，为中书令（传达文件的宦官），恍惚只为史记延残喘。直到孙子为候，汉宣帝时，史记才得以见天日。,预习课文，解释下列词语在文中的含义：,奇气：雄奇的气势或气象。 汪洋恣肆：文章言论气势豪放，潇洒自如。 隽（jun）永：（言语、诗文）意味深长。 风雨如晦：晦，黑暗。白天刮风下雨，天暗如夜。形容政治黑暗，社会不安。 郁结：忧思烦冤纠结不散。 刻薄寡恩：形容极为冷酷。 怨谤：怨恨非议。 众寡悬殊：形容双方人力的多少相差极大。 为（w）虎作伥（chng）：比喻给恶人当帮凶. (10)鏖（o）战：激烈地战斗;竭力苦战,刀笔吏：古代在竹简上记事，用刀刮去错字，因此把有关公文案卷的事叫做刀笔，刀笔吏即文书小吏。 扼腕：用一只手握住另一只手腕，表惋惜 门阀：世代显贵的家庭。 荒诞无稽：稽，考查。十分荒唐，不可凭信。 不堪：疏懒或才能不称。 拓边：开拓边疆。 洋洋洒洒：形容文章或谈话丰富明快、连续不断。 刑戮:受刑罚。 微词：隐含批评和不满的话语。 刑余：指阉人，即受过宫刑之人。 （20）阿世：迎合世俗。,思考,为何一开始作者找不到太史公的奇气，后来是怎样找到的？ 太史公“奇气”的要义或者说具体内容有哪些？请同学圈画出关键性语句。,文章中的一些关联词，它们可以清楚地显示作者的思维路径，揭示内容要点。,1、这“奇”，不仅在于以极其简洁、凝练的文字囊括了广袤的空间和绵远的时间纵横万里，上下千年。 2. 也不仅在于生动地刻画了数以百计的文臣、武将、帝王、游侠、骚人、处士，个个栩栩如生，跃然纸上。 3. 尤其在于以克制、含蓄的笔法，表达了深沉的感情和强烈的爱憎。通篇没有雕琢的形容词，也极少激昂慷慨的议论，而在那貌似平淡的叙事之中，却蕴藏着极大的感染力。千载之下，仍然能使读者不知不觉跟着作者去爱、去恨，是其所是，非其所非。 4. 以独特的省略来表达他对汉武帝的怨怼。这省略，这沉默，远胜过一篇洋洋洒洒的檄文，可以收“此时无声胜有声”之效。这，又是太史公文章“奇”之所在。 5. 当然，为项羽立本纪，把当朝开国皇帝手下败将写成悲壮的英雄，这也是太史公一大奇笔，关于这点，论者已经很多。可惜后世修官史的再无此襟怀。,五大奇气中，最主要讨论的是哪一大“奇气”？作者又是怎么证明这一点的呢？ 寓深沉于平淡。通过李将军列传中的典型事例加以分析。,骁勇善战的英雄,出塞 王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 塞下曲 卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。,评论手法：“叙”、“引”交互，“感”、“议”结合。,“感”作者如此克制自己的感情，写完本文之后，在篇后的“太史公曰”里面，总该发一点感慨和议论吧! “叙”只正面称道李广的为人，无一字涉及他的遭遇。 “引”桃李不言，下自成蹊 “议”“桃李不言，下自成蹊”，何尝不正是太史公文章本身的写照! 强调了司马迁在文章中“以克制、含蓄的笔法”注入了“深沉的感情和强烈的爱憎”，在“貌似平淡的叙事之中，却蕴藏着极大的感染力”的笔法特点。,最后以太史公对李广的评论作结，依然采用了“叙”、“引”交互，“感”、“议”结合的评论手法。,文章除了对第三点“奇气”的证明之外，对其它几点“奇气”有没有相应的论述？怎么论述的？ 这五大“奇气” 都因太史公笔法“以气运文”、“以情制胜”的艺术特色而形成。,强烈的爱憎是司马迁著史的特色。本文在议及太史公笔法时，以史记中的李广、李陵、项羽、汉武帝、卫青为例。历史上的汉武帝开拓疆土，雄才大略，卫青平定边患，居功至伟，均是叱咤风云的英雄人物，而在李将军列传中，此二人却甚为不堪；李广、李陵、项羽屡战屡败，或自刭、或投敌，而司马迁却浓墨重彩，大力揄扬。司马迁对历史人物的传写和评价，是否有失公允，请谈谈你的认识、理解和思考。,就李将军列传中的李广形象而言，其才智、勇猛、爱部下、忠于国家、公而忘私，这些才干与美德千百年来让人们景仰不已，至今仍不失积极意义。就李将军列传中的作为当权者的武帝、卫青而言，对待功臣不公、赏罚不当，一手造成李广“引刀自刭”，司马迁激愤不平，后人扼腕叹息，自然在情理之中。,司马迁的人生是一幕悲剧，身受宫刑的人生悲遇促使他“发愤著书”，严肃地探求历史人物在社会中的处境和作用。史记中带有悲剧色彩的作品超过三分之二，塑造的悲剧人物一百余位，这些人物大都带有慷慨悲壮的英雄气质，司马迁传写这些人物留给后人的壮烈、奋起、深思和升华，这就是其深刻意义所在。,司马迁传写、评价历史人物的原则是“以刑余之身，不阿世，不迎俗，不以成败论英雄，不以荣辱定是非。”这种实录精神、批判意识恰恰有助于传写真是历史。这也是史记千百年来“始终闪耀着不灭的光辉原因所在。”,本文正副标题的作用？,以无韵之离骚为题，说明作者针对史记的文学价值展开评议。 “太史公笔法小议”告诉我们点评的不是内容，而是太史公的写作艺术手法。,后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用 资料仅