语文A版小学六年级下册第六单元第15课《永生的眼睛》说课稿

小学语文版六年级下册第15课15 永 生 的 眼 睛尊敬的评委、各位老师： 大家好！今天我说课的内容是永生的眼睛。这是语文版小学六年级下册第六单元的一篇文章。我将从以下六个方面进行我的说课：1、教材分析；2、教学目标、重点难点；3、教具准备；4、教法学法；5、教学过程；6、板书设计。一、 一、教材分析课文讲述了作者一家三代人为盲人捐献眼角膜的事迹，是一篇具有语言美、情感美、思想美的文章。文中人物的语言富有个性，含义深刻。透过语言可以触摸人物的心灵，人物的情感犹如大海的波涛，此起彼伏，深深地打动着每个人的心。文章以“永生的眼睛”为题，富有深意，“眼睛”是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。二、 二、教学目标、重点难点新课标指出：语文教学应体现语文课程的工具性和人文性。根据本单元的训练要点和文本的价值取向，结合学生实际，我把本本课的教学目标确定为：1、使学生体会作者一家人的高尚情操，对死后捐献器官的行为感到骄傲、自豪。2、以人物形象为切入点，理解文章内容，升华情感，继而理解永生的含义。3、通过朗读交流领悟重点语句的含义，培养有感情朗读的能力。其中以人物形象为切入点，理解文章，升华情感，继而理解“永生”的含义既是本课的重点，又是本课的难点。三、 三、教法、学法常言道：“教学有法、教无定法、贵在得法。”方法得当，可起到“一石激起千层浪”的效果。语文教学应让学生在读中感悟，以读促思，做到教师简简单单教语文，学生轻轻松松学语文。依此，本科教学我采用了“直奔重点、由点及面、点面结合、整体推进”的教学方法，让学生动之以情，晓之以理。根据以上教学方法，为体现“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，我引导学生通过“找一找、写一写、读一读、说一说、看一看”的学习方法完成本课的学习。接下来我将从以下五个环节阐述我的教学过程。四、 四、教学过程（一） （一）看图交流，以说促学上课伊始，我就在蔡琴的歌曲你的眼神淡淡的忧伤中深情导入：“有人说，眼睛是心灵的窗户。那我们就先来聊一聊有关眼睛的话题。”出示画面，“请看这位医生手里夹着的透明薄膜，叫眼角膜，它覆盖在我们眼球的表面，就像大人们佩戴的隐形眼镜一样。我们就是用它看清这个美丽的世界。但不幸的是，（出示资料：据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病而变成盲人的患者，其中百分之七十可以通过角膜移植手术复明。但由于供体角膜缺乏，我国每年仅能实施3000例角膜移植手术。数百万的患者还在黑暗中苦苦的等待。）”提问：“看了这份资料，你想说些什么？”这个环节的设计，主要学生的表达和应对能力，同时让学生感受盲人的需求，为理解课文打下基础。然后顺着学生的话题导入，对于盲人来说，他们多么渴望有一双明亮的眼睛呀！这节课，我们来学习一篇感人至深的文章，板书课题永生的眼睛，齐读课题。（二）检查预习，积累生词俗话说，万丈高楼平地起，字词教学就好比这座高楼的坚实基础。这个环节是为了加强学生的词语积累，并让他们学会灵活运用。（三）走进文本，寻找“骄傲”学生是学习的主人。新课标指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。“骄傲”一词在文中出现了多次，温迪为外公和妈妈骄傲，妈妈为女儿和父亲骄傲。它所映射出的正是这个家庭所营造的爱的氛围。然后让学生走进文本，走进人物，找到有关含有“骄傲”的句子用波浪线划下来。并在旁边做批注，写上自己的认知和不解。（四） （四）读中体会，感悟“骄傲”这一环节，我以“你为谁而骄傲”为主线，整体把握课文内容，一方面，为学生深入细致地进一步阅读做了铺垫，另一方面，以人物形象作为理解课文的切入点，使学生对课文中的“父亲 母亲 温迪”这三个人物形象产生深刻的印象，感受文章的情感美。同时，这堂课的读也是师生之间感动情绪的互相传递。比如读琳达冲着父亲哭喊那句时，我采用了评价读，教师引读，将深深的感动传递给了学生。学生由此入情入境的读。通过多种形式、富有活力、感情真挚的朗读，活生生地显出了语言文字的“神”，美滋滋地读出了语言文字的“味”。使这堂课“言有尽而意无穷。”（五） （五）情感升华，传递“骄傲”学生品味“骄傲”的情感达到高潮时，我出示盲童们的生活画面，引导学生想象盲人重见光明的那一瞬间，他们会想些什么？说些什么？接着出示写给温迪的一首诗，在钢琴曲神秘园如泣如诉的伴奏下，老师深情朗读诗歌，再次将爱升华。同时对课堂进行拓展，问学生：“同学们，谁的眼睛永生了？这永生的仅仅是他们的眼睛吗？”这一问题的牵引，学生对课题，对文章情感的理解就水到渠成，自然达到了一个至高点。加上一些相关资料：歌手丛飞、邓小平爷爷捐献眼角膜的感人事迹的展示，使每个学生懂得了作者一家以及更多的人，他们能够正确对待死亡，自愿死后捐献器官，无私奉献的崇高精神。（六） （六）读写结合，谱写爱的赞歌阅读是为写作服务的，由读到写，读写结合，这正是新课标所倡导的理念。在课即将进入尾声时，我设计了这样一道作业：请你替重见天日的角膜接受者写一封感谢信，表达出对于那些勇于奉献者的感恩之情。让学生在爱的奉献音乐声中，怀着一颗感恩的心谱写一首爱的赞歌。（七） （七）激情结课，深化主题最后对本节课做出总结：亲爱的同学们，透过眼睛，我们看到了一个充满爱的家庭，他们的眼睛就是永生的眼睛。这世界因为爱才永恒，因为爱才更精彩！让我们再来深情地读读课题，永远记住文中伟大的一家人吧！世界上，还有各种各样的人需要我们的帮助，让我们伸出友爱之手吧！让人与人之间因真情而温暖吧！让他人因有我们的