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文档简介

教学目标：1、 读通课文，正确流利有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。2、 会认18个生字，认识多音字“蒙”，会正确书写8个生字3、 体会呼伦湖的美丽，激发学生热爱祖国大好山河的情感。教学重点难点：识字写字，感知呼伦湖的迷人风光。课前准备：有关呼伦湖的图片资料课时安排：两课时教学设计：师生活动设计意图一、 激情导入师:你们喜欢旅游吗？都去过哪里？生：兴趣盎然，自由回答。师：今天，老师带你们一起去呼伦湖，（板书：呼伦湖）那儿是个很美丽的地方，（板书：美丽的）二、自学课文，整体感知。1、图片展示，欣赏呼伦湖的风光，看后说说对呼伦湖的印象。（板书：美丽迷人）2、自学课文，要求：（1）自由读课文，读通句子。（2）自学生字词。（3）小组检查字词的掌握情况。（4）指名分段朗读课文。三、入情入境深入理解课文思考：课文是怎样具体介绍呼伦湖美丽迷人的？1、 读课文（边读边勾画具体的词句）2、小组内交流（师巡视引导学生在交流的过程中从感悟课文的语言文字入手。）3、班内交流。重点感悟语言文字。重点点拨第二自然段。（1） 让学生体会呼伦湖四季各有特点，突出呼伦湖的美丽迷人。（2）说话训练：呼伦湖的四季都这样迷人，如果美丽的呼伦湖欢迎你去做客，你想什么季节去呢？在那里你想玩些什么？生：自由发言（3）朗读第二段。让学生带着自己的感受去读，读后师生共同评价。（4）指导背诵第二自然段。师：怎样背才能背得快呢？生：看图来背。生：按春、夏、秋、冬的顺序来背。生：反复读，读熟了再背下来。师：同学们的方法都很好，选择一种适合你的，练习背一背。生：（练背）师：（指名背）四、 美感，积累词汇。示小黑板：辽阔的大草原 迷人的色彩 童话般的世界美丽的呼伦湖 蔚蓝的湖水 白茫茫的冰雪1、自由读，边读边想哪些词语让你感觉到呼伦湖更加美丽呢？2、生读后交流汇报，师适时加上重号。3、看谁读得美，指名读。五、识字写字1、检查生字的自学情况。（1）出示生字卡片指名读。（2）开火车读。（3）组与组之间竞赛，评出最佳认字小组。2、写字（1）读要求会写的8个字。（2）给这些字扩词，增强理解，积累词汇。（3）认真观察每个字的间架结构，同桌交流自己的发现。（4）提出不好写得字师生、生生交流。（5）仿写，小组评价。从学生的兴趣入手，自然引入新课。激发学生学文的积极性。这一环节把主要活动放在“读”上，读书的形式是多样的，有引导学生试读、同桌读、小组读、指名读，给学生充分的读书时间，注重读的面，让全体同学都能从头到尾读上几遍书，读的要求明确，学生易于操作。让学生充分说，抒发自己的见解、感受和思考，理解感悟课文的语言文字，激发学生热爱祖国山河的情感。在理解课文的基础上，训练学生的语言表达能力，同时把学生的情感带到课文中去，真正达到入情入境，然后激情朗读背诵。在读中感受语言文字的魅力。让学生以小组或同桌为单位进行
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