用2－6的乘法口诀求商说课稿

说教材：用26的乘法口诀求商是学生首次接触到的除法的求商方法，是在学生已经掌握26的乘法口诀，初步认识了除法含义的基础上进行教学的。本节课是学习除法计算的开始，也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础。教学目标：1、经历探索除法计算方法的过程，初步学会用乘法口诀求商。2、通过观察、分析、比较，培养学生从众多方法中择优的能力。3、通过学生自主探索、合作交流，培养学生语言表达能力、分析、概括能力。 教学重点：通过了解尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点。教学难点：培养学生合理选择计算方法的能力。说学法：自主探究 合作交流教学准备：卡片，情境图说教学程序：一、创设情境，导入新课（教师边放课件边讲故事）：今天老师给你们讲一个“猴妈妈分桃”的故事。有一天，一群小猴到山下去玩，走着走着，看到一棵桃树上结满了又大又红的桃，就摘了很多。回家后，猴妈妈看到小猴们拿了这么多桃回来，可高兴了，说：“妈妈分桃给你们吃。”二、合作交流，探索新知1、动手操作，探究方法（1）提出问题。师：小猴摘了多少个桃？准备每只小猴分3个，可分给几只猴子？（板书：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？）（2）学生列式：123=（3）分一分学生小组合作，动手分一分。（可以用其他的物体代替）（4）说一说分的过程可能有以下几种：第一种：先分给第一只小猴3个桃，再分给第二只小猴3个桃，然后给第3只小猴3个桃，最后3个桃正好分给第四只小猴。12个桃可分4只猴子。第二种：3个3个分，分给4只猴。（教师用课件再演示一遍分的过程）第三种：用乘法口诀计算。因为“三四十二”，所以12个桃可以分给4只小猴。2、揭示课题，学习新知（1）揭示课题（2）学习新知师：123商是几？你是怎么算的？学生说后，再让同桌互相说一说是怎么算的。3、巩固方法，举一反三（1）提出问题。师：如果猴妈妈把12个桃平均分给4只小猴，每只小猴分几只？（2）算一算，说一说让学生大声读题，读明白了在练习本上算一算。请做完的小朋友把你的想法和同桌说一说。（3）全班汇报、交流4、观察比较（1）师：从这两题的计算中，你发现了什么？（2）学生独立思考、汇报（3）小结：这两个除法算式用了同一句乘法口诀“三四十二”三、情境拓展，激励提高师：猴妈妈看到小朋友们这么能干，把题目全做出来了，非常高兴，想邀请小朋友们到他家去玩。可小猴们不服气了，想同小朋友们比试比试，小朋友们愿意比试吗？1、第一关：口算。（第24页做一做第1题）102= 126= 82=105= 122= 84=（1）让学生自己小声说一说，再写在答题纸上。（2）集体订正，课件验证。（3）让学生说说每组题有什么特点。2、第二关：送信。（第25页第3题）（1） 提出游戏要求：把写有算式的信给部分学生，让他们把信放到相应的信箱里。（2） 学生做游戏。教材所提供的素材内容丰富、生动，重点突出，课堂上，我的主导思想就是希望自己能用好这些丰富的信息，把学生的学习情趣和学习积极性调动起来。在设计练习时注意练习的层次和密度。四、全课总结你今天有什么收获？板书： 用26的乘法口诀求商（1） 12个桃，每只