音乐欣赏《友谊》说课稿

音乐欣赏友谊说课稿各位老师下午好!非常荣幸，能在这里向大家介绍我设计的一节网络音乐欣赏课。本课是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第十册友谊一课的第三课时，欣赏歌曲我的朋友在哪里和让世界充满爱。【教学分析】这是两首歌唱友谊的通俗歌曲，节奏通过大量的切分处理，与词紧密结合，给人以朴实亲切之感。感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础。在信息技术的储备上，我校学生已经了解了网络的初步知识及简单的应用。【教学目标】知识与技能：欣赏两首声乐曲，了解作曲家郭峰及通俗歌曲的节奏特点。过程与方法：通过音乐欣赏教学，使学生学会“利用网络来获取信息”的方法。情感态度与价值观：体会友谊的珍贵、爱与和平的美好。【教学重点】1、欣赏歌曲让世界充满爱。2、指导学生利用预设的课程网站来获取音乐人郭峰的信息资料。【教学难点】理解歌曲内容，创编简单的动作来表现歌曲。【教学媒体设计】计算机网络教室、课程资源网站、网络题库【教学过程设计】(一)创设情境，感受友谊(二)网络为媒，领悟友谊(三)学生自评，巩固友谊(四)教师总结，深化友谊这节课，我充分利用信息技术搭建网络平台，为学生提供一个声情同步、形声并茂的网络音乐世界。下面，我就着重说说第一、二、三环节中网络的应用。(一)创设情境，感受友谊“请同学们听着好听的歌曲进教室，做你最喜欢的动作，看谁最美!”创设优美的音乐情境。(切换)我利用课程网站中插入的视频进行教学导入，多彩的画面、清晰的声音，视听结合，学生很自然地就被欢快的音乐情境所包围 ，达到了激发他们的求知欲，唤起主体加入学习的目的。接着，“请学生双击打开IE浏览器，在地址栏输入网址，打开课程网站，看着网络歌篇再来欣赏这首歌曲。”(切换)这是带动画的GIF网络歌片，代替传统手绘的歌片，与视频歌曲同步播放，满足了学生的好奇心。(二)任务驱动，了解作品由于对通俗歌曲的喜爱，同学们也一定对 “流行音乐人”郭峰十分感兴趣。我抓住了学生的这一心理特点，运用任务驱动法布置任务：(1) 请同学们小组合作在课程网站中搜集音乐人郭峰的相关资料。(2) 把自己最感兴趣的资料，复制粘贴到word文档中。(3) 根据自己的理解与同桌交换学习心得。指导学生借助课程网站收集信息、整理资料，学生可以在较短的时间里，获取更多的知识，解决音乐欣赏中 “了解作家、作品及背景” 的教学重点、难点问题。培养了学生对音乐课的兴趣，开阔了他们的视野。(切换)这是我设计的“作者简介”栏目，同学们还可以通过这些链接上网浏览更多的信息，为学生的探究活动提供了更丰富的资源。(三)学生自评，巩固友谊依据授课内容，我在网站中设置了在线考试栏目。请同学们在题库中答题，巩固所学的音乐知识，并根据自己的得分情况，进行自评。这是我设计的网络题库，由于条件所限我做了一张截图，还请评委老师见谅。网络题库测评环节对学习能力较弱的学生来讲，通过自己的努力探究，能在练习中获得成功，建立了自信心。【教学效果】网络音乐欣赏教学，使学生由一个被动的欣赏者变成了一个主动的欣赏者，在网站中置入大量的资源，帮助学生自主学习，也让教师能更好的掌控进程。体现了教育面向全体又兼顾学生个体差异的要求。在教学活动中，每一个学生都能积极、主动地参与，愉快学习，大胆表现，默契合作，因此，收到了良好的教学效果。与信息技术整合达到了本节课有效教学的目标。这是我的板书设计，力求简洁明了，突出歌曲的情感主题。以上是我这节课的教学