语文版第六册＜生日礼物＞　教学设计

教学设计 2007-4-28 22:22:00 | By: 藕花深处 生日礼物教学设计语文版第六册设计意图这是一课中国家长与孩子共同学习的教材。随着独生子女越来越多，父母对孩子的溺爱越来越多，中国孩子的依赖性越来越强。本文就教给了家长好的育子方法，也让孩子从小树立自立、自强的意识，让我们一起体会外国父母育子的良苦用心和良好方法。本文按事情发展顺序记述，内容浅显，学生一读就懂。由于环境不同，学生对亨利父母的做法可能不理解，所以教学重点是理解亨利父母送孩子半辆自行车而不是一辆自行车的良苦用心。本文要求在读中体会课文的重点内容。教学目标：1、学会本课8个生字，会认5个生字。正确读写“剪掉、瘦小、礼貌、注视、恳切、笨重、机会”等词语。2、有感情地朗读课文，通过朗读，理解课文中含义深刻的句子。3、理解课文内容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。4、把握课文内容，学习亨利自食其力，热爱劳动的良好品质。教学重点、难点：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会亨利父母教育子女的良苦用心。3、理解课文中含义深刻的句子：“亨利很幸运，有你们这么好的父母，送给他半辆自行车而不是一辆”。教学时间：2课时教学流程与设计意图第一课时一激趣导入每个人都有生日，喜欢过生日吗？收到过生日礼物吗？谈谈你的生日（注意说明父母的做法和你的表现）设计意图学生谈到生日会很有话说，把他们衣来伸手、饭来张口和父母的关心倍至突出出来。为下文做好铺垫。二初读课文，整体感知1 质疑课题设计意图培养对事物的好奇心，质疑力，提高阅读兴趣教学预设谁过生日？生日礼物是什么？谁送给他生日礼物？2 针对问题读文设计意图有目的读文章，提高阅读的效率3 读完后回答问题，整体感知课文。教学预设亨利过生日，父母送给他半辆自行车，亨利自己挣钱买礼物。三学习生字1再读课文，利用已有方法自己学习生字。写字。设计意图识字写字是读文的基础，必须认真书写，注意写字姿势。2 在学会生字的基础上，再次读文，读通读顺。第二课时一复习开火车认读生字二精读课文课文中你最喜欢谁？在文中找出理由。设计意图在整体感知的基础上，认识人物，理解人物的品质。教学预设我喜欢亨利他有礼貌他很有礼貌地问我：“您家的草坪要剪吗？”他那恳切的目光。机器声停了，他来告诉我，他要回家吃点东西。他很能干瘦小的身体推着笨重的机器走来走去，草坪剪得相当整齐。附近几家草坪也包给了他。他很负责亨利定时来我家剪草坪。他很爱劳动亨利定时来我家剪草坪，附近几家的草坪也包给了他。我喜欢父母教孩子自立让他通过自己的劳动去挣另一半。会教育孩子送亨利半辆自行车做生日礼物。我喜欢“我”我很善良看着他恳切的目光，我又怎么能说不呢？就用你家的好了，我给你十块钱。给了亨利第一次工作机会。为什么说他很幸运？送给他半辆自行车为什么好？教学预设他的父母为他长大以后的生活着想，使他从小树立用自己的劳动换取果实，自立，自强的意识，教给自己生活本领的父母是最好的父母。设计意图阅读教学不应满足于基础性阅读，而应在多次阅读和不断探究中进行阅读教学的个性化追求，这样的课堂才有深度（多角度阅读，积极的自主探究），有宽度（拓展性阅读，与生活沟通），逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，拓展思维空间，提高阅读质量。同时研究性学习植根于课堂，才能真正面向全体，从而开发学生的潜能，促使学生真正持续发展。本课教学中，学生不管喜欢谁，找到一定的理由，并联系自己的实际，了解父母的良苦用心，不必束缚答案。三拓展1你喜欢这样的父母吗？把文章读给自己的父母听一听。2和自己生日时父母及自己的做法进行对比，学习外国父母育子的良苦用心，并和自己的父母一起制定一份自己成长的规化图。设计意图学完课文后能触动