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文档简介

语文A版：i u 教学设计教学时数2 课时教学过程第一课时（一）导入新课。（二）学会i u 三个单韵母。1引导学生借助图认识i u 。从整体入手，请小朋友们观察画面，把看到的内容表述出来，天上有很多乌云，燕子飞得很低，小蚂蚁正在搬家，乌龟待在一旁看它们搬家，它的背上渗出了小水珠。2教师将韵母发音相同的图片放在一起，一边出示图片，一边出示相关的韵母i u 。根据图片读名称，燕子、蚂蚁、大树、乌龟、下雨。还可以补充一些材料：汽车、小路、绿色3由词过渡到拼音，读韵母i u 。4老师示范读、领读、指名读、小老师带读、分组读、开火车读，充分认识i u 并让孩子说一说，怎么记i u 。示范读的时候，教给学生一些简单的发音知识。如：i上下牙齿要对齐，嘴角稍往两边咧。u嘴巴突出，双唇收成小圆形，舌头后缩。双唇收成扁形小孔，舌头向前伸。注意：a o e i u ，口形由大到小，发音由强到弱。5由韵母回到词语。如：读i蚂蚁；u乌龟；下雨。（四）学习带调读韵母。四声的教学可以借助日常用语来教，同时借助手势。如：-衣-衣服的衣-姨-阿姨的姨-椅-椅子的椅-忆-回忆的忆注意：标号时，小圆点去掉了（让小朋友编个故事：为什么标调要去掉小圆点）-房屋-姓吴-中午-大雾-淤泥-小鱼-下雨-愉快注意：这三个韵母的二声和三声是难点，教师要不厌其烦地示范，领读。卡片练习时增加二声与三声的朗读次数。（五）复习巩固六个单韵母。1出示儿歌，帮助学生清楚地掌握六个单韵母的发音口形特点：张大嘴巴a a a圆圆嘴巴o o o扁扁嘴巴e e e牙齿对齐i i i像吹笛子 2、用卡片或多媒体巩固六个韵母的形。（六）作业：认读拼音卡片。第二课时（一）复习6个单韵母。准备6个单韵母卡及带声调的卡片，设计有趣的游戏进行复习。（二）学习儿歌：天要下雨了。1读课题：天要下雨了，出示下、雨两个生字。联系生活理解下雨。下可与上联系起来认识和理解。雨字怎么记？可利用雨点来记忆。2范读课文，出示飞、蚂蚁、乌等生字。联系课文学生字：做飞的动作，学小燕子飞。说一说怎么记飞字；怎么记蚂蚁，学生可能认识虫字。反复认读生字卡，在游戏中巩固生字。3领读课文。4学生充分朗读感悟课文。可指名读、带读、分小组读、配乐读。5联系生活实际理解潮乎乎。6小朋友有什么不懂的问题吗？若学生提出燕子为什么贴着水面飞等可适当解释。帮助学生了解一些常识性知识：天要下雨时，燕子飞得低，蚂蚁搬家，乌龟背上潮乎乎的（三）认读生字卡，齐读课文。（四）书写韵母i u 。1老师示范。书写i u ，都占中格。u 中的竖要同宽同高，两点写在第二线上方。2学生书写，课内完成。注意：个别辅导，及时反馈。教学目标1
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