课件：细菌和真菌的作用.ppt

真菌细胞与细菌细胞的结构有何区别？,利用现成的有机物，从中获得生命 活动所需要的物质和能量，也就是异养。,细菌没有成型的细胞核。,复习检测,真菌和真菌的营养方式是怎样的？,细菌和真菌在自然界中的作用,2016.07,1.举例说明细菌和真菌参与生态系统的物质循环。 2.能解释共生的概念。 3.通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，体验从正反两个方面辩证地看问题。,视频,分析下列图片中展示的生物现象，食物的腐败现象在日常生活中常能见到，自然界的物质循环更是片刻不会停止的。,面包发霉,真菌、细菌在物质 循环中的作用示意图,作为分解者参与物质循环,探究主题 一,作为分解者参与物质循环,1.面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？ 2.细菌和真菌在物质循环中起什么作用？ 3.细菌和真菌是怎样生活的？,提示：二氧化碳、水和无机盐。,提示：参与生态系统的物质循环。,提示：利用现成的有机物生活。,作为分解者参与物质循环,二氧化碳,水和无机盐,生物遗体,真菌和细菌,水和无机盐,大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存的空间。,细菌 真菌,水+无机盐+二氧化碳,动物、人,吸收,利用,分解,有机物,植物,(有机物),腐生：从动植物尸体或腐烂组织获取营养维持自身生活。,作为分解者参与物质循环,腐生细菌真菌,1.如果自然界中的各种细菌和真菌都不存在，那么下 列说法正确的是（ ） A.生物尸体极易腐烂 B.植物、动物大量繁殖 C.人类不再会患病 D.枯枝落叶、动物尸体堆积如山,D,跟踪练习,电镜下的链球菌（颜色经人工处理）,链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。,引起动植物和人患病,探究主题 二,引起动植物和人患病,肺炎双球菌,链球菌,葡萄球菌,肺炎,扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病,败血病,结核杆菌,肺结核,扁桃体炎,猩红热,细菌、真菌使人患病,足 癣,引起动植物患病,肺炎,玉米瘤黑粉病,植物锈病,有些细菌和真菌营_生活，通过从_的动植 物体和人体吸收 ，导致动植物和人 _。,寄生,活,营养物质,患病,寄生：两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所 。,引起动植物和人患病,寄生细菌和真菌,为什么菌类会引起动植物和人患病呢？ 提示：有些真菌和细菌能够从活的动植物体或人体吸收营养物质，这种现象叫作寄生。,把下面各项用线连起来。,有什么办法可以防止这类疾病的发生？,跟踪练习,下列细菌和真菌中，营寄生生活的是( )。 人体中的链球菌 人体皮肤中的真菌 使玉米得黑粉病的真菌 地衣中的真菌 大豆根瘤中的根瘤菌 腐烂香蕉中的枯草杆菌 A. B. C. D.,A,有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现象叫作共生。,与动植物共生,探究主题 三,地衣,真 菌,藻类植物,有机物,水和无机盐,根瘤菌,豆科植物,将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质,有机物,根瘤菌,豆科植物的根瘤,细 菌,人,有机物,合成VB12、VK,其实，我们身体内也有许多细菌与我们共生，你知道它们对人体的作用吗？,1.每年的秋天，一部分植物会落叶，对落叶的处理方式有三种：焚烧、填湖、掩埋。你会选择哪种处理方式？ 2.在人体的肠道中生活着大量的细菌，如大肠杆菌。你认为能将这些细菌清除掉吗？请分析原因。,提示：掩埋,提示：不能清除掉。有些细菌在帮助人体消化，有些细菌能合成身体所需的维生素，还有一些细菌能抵抗致病的生物，使有害细菌不能附着在肠道上，并保持肠道健康。同时，正常菌群又寄生在人的消化系统内，从人的身体内获取营养。因此，两者是互利共生、相互依赖、共同生活的关系。,2010年5月，美国墨西哥湾原油泄漏事件引起了国际社会的高度关注，油污已经形成大面积的污染区，生态污染严重。包括中国在内的很多国家向美国伸出了援助之手，以帮助美国尽快处理污染问题。 问题：若从生物防治的角度出发，你有哪些措施可以提供？,下列关于共生的说法中，不确切的是（ ） A.根瘤菌能与豆科植物形成共生关系 B.共生的两种生物分开后，两者都能独立生活 C.有些细菌和真菌能与动植物形成共生关系 D.共生的两种生物相互依赖，彼此有利,B,跟踪练习,以菌治虫 目前已经知道，有多种真菌具有杀虫本领，白僵菌就是其中重要的一种。白僵菌分布广，杀虫力强，松毛虫、玉米螟、大豆食心虫、甘蔗象鼻虫等害虫，感染上白僵菌后，三天左右就会僵化而死。 苏云金杆菌和白僵菌的利用已在我国推广。利用细菌和真菌作为生物杀虫剂，不仅可以控制害虫数量，同时也能通过减少农药的使用，减轻对环境的污染。,28,-,阅读材料：,以菌治虫的优点：,1、有效控制害虫数量； 2、减少农药的使用，减轻对环境的污染。,29,-,细菌和真菌在自然界中的作用 1作为分解者参与物质循环（腐生）。 2引起动植物和人患病（寄生）。 3与动植物共生（共生）。,技能训练 为证明细菌对植物遗体的分解作用，某生物科技活动小组的同学分别提出三种实验方案，三种方案的共同点是将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。 方案一：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。 方案二：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。 方案三：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。,（1）甲、乙两组为什么要用相同的树叶？ （2）为什么要使树叶保持潮湿？ （3）分析这三种方案，找出每组方案的实验组和对照组。 （4）哪种方案更能说明问题？为什么？,1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？,因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。,2.为什么要使树叶保持潮湿？ 因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。,甲：无菌条件,乙：自然条件,甲：灭菌后放在无菌条件下,乙：自然条件,甲：灭菌后放在无菌条件下,乙：灭菌后接种放在无菌条件下,三,二,一,技能训练,后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用 资料仅供参考，实际情况实际分析,感谢您的观看和下载,The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field,4.哪个方案更能说