2019春一年级语文下册 阅读六《奇妙的眼睛》教案1 教科版.doc

奇妙的“眼睛”教材分析解题这是一首儿童诗，介绍了奇妙的“眼睛”。“眼睛”用了引号，表示比喻人的意思，是将一种事物比做眼睛，那么诗歌究竟将什么比成了眼睛呢?而且又是“奇妙”的眼睛?这样的题目很容易吸引读者。结构分析这首儿童诗有三节，分别介绍了“奇妙”的“眼睛”。第一节写天文望远镜是天文学家的“眼睛”。第二节写显微镜是医生的“眼睛”。第三节写潜望镜是海军战士的“眼睛”。每节句式、字数大致相同。语意理解天文望远镜是天文学家的“眼睛”。显微镜是医生的“眼睛”。潜望镜是海军战士的“眼睛”。三句句式相同，分别用“是的眼睛”的形式，用比喻的修辞手法，分别将“天文望远镜”“显微镜”“潜望镜”比做“天文学家”“医生”“海军战士”的“眼睛”。“眼睛”是人最宝贵的东西，这个比喻揭示了他们之间的密切的关系，也写出了喻体的重要性。“天文学家用它，可以看到遥远的星空。”“医生用它，可以看见极小的病菌”“海军战士用它，可以在潜水艇里，监视海面上的敌人。”这三句分别说明了“天文望远镜”“显微镜”和“潜望镜”的作用：前两句句式相同，第三句稍有变化，特殊交代了潜望镜使用的场所。有了这些交代，我们就更深入地理解了“眼睛”的比喻。写作特点1?形象贴切的比喻，本文用“眼睛”作为喻体，形象地说明了“天文望远镜”“显微镜”和“潜望镜”的特点和作用。2?排段的手法，使诗歌读来琅琅上口，而且内容上也易于被儿童理解接受。3?用词准确，如“看到”“看见”“监视”三个词的选用，又如“遥远”“极小”等词的使用都准确生动。教学建议(一)搜集相关资料教学前布置学生搜集、了解有关天文望远镜、显微镜、潜望镜的知识。(二)注意在教学中激发学生的阅读兴趣1?出示图片天文望远镜、显微镜、潜望镜后，可以让学生根据自己搜集的资料向大家简单介绍。2?让学生用自己喜欢的方式读诗歌，可先借助拼音读，读熟练后，只看汉字读，边读边自主识字。读后可交流：奇妙的“眼睛”是什么?它们有什么用处?3?学生充分谈出自己的感受后练习有感情地朗读并练习尝试背诵，可采用竞赛形式，读中激发学生探索科学奥秘的兴趣。4?说一说，今天你在“快乐读书屋”中学到了什么知识，让学生自由谈感受。5?思维拓展：你还知道哪些科学仪器?它们又是谁的眼睛呢?可以让学生借助自己搜集的资料、了解的知识仿照课文中的语言格式说一说。建议本课教学1课时。资料天文望远镜观测天体的望远镜。一般指光学望远镜。聚光能力强，能观测到微弱的天体。有折射式、反射式和折反射式三种型式。随着天文观测波段的扩展，还相应发展有射电望远镜、红外望远镜、紫外望远镜和x射线望远镜等天文望远镜。显微镜获得微小物体或物体微细部分的放大像，以便观察的光学仪器。一架显微镜通常备有若干个不同焦距的物镜和目镜以供选择。优质显微镜能分辨相距约十万分之一厘米的两个物点。根据不同需要，有不同用途的显微镜(如偏振光显微镜、相衬显微镜等)。各种显微镜广泛用于生物学、医学、农业以及矿冶、纤维、机械等工业中。潜望镜在隐蔽处观察外界情况时常用的光学仪器。实际应用的潜望镜由物镜、目镜和两个直角全反射棱镜组成。来自远处的光线被上下两棱镜所全反射，而为观察者所看到。在