2019秋三年级音乐上册 第5课《小猫钓鱼》教案 湘艺版.doc

5、小猫钓鱼【教学目标】（1）指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做事必须“一心一意”的道理。（2）通过教学，调动学生的学习兴趣和积极性，创造性的参与音乐活动，并在学习中引导学生体验音乐的情绪表现，感知音乐要素。【教学重点】启发学生如何根据歌词内容来处理并表演歌曲。【教具准备】钢琴、多媒体投影、电脑CAI课件、录音机等【教学时间】两课时【教学过程】 第一课时基本练习部分（1） 跟我唱：1=FbB（2） 5 1 1 1 7 6 5 0 5 3 3 3 3 2 1 0 LaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLa教师在练习过程中提出要求：身体坐平稳，嘴巴自然张开，跳跃地跟老师唱。（2）跟我拍：X X O X | X X X | X X X X | X | X X X X | X X X | X X X X | X O|教师组织学生评价自己拍击的节奏与老师有没有不同？结合学生回答提出“休止符”与“附点八分音符”注意拍击正确。歌曲教学部分（情景导入）：阶段目标：通过幻灯片师生交流导入课题点击CAI课件（用PowerPoint制作的幻灯片）幻灯片，猫的图片及名称。师：“猫是我们大家都喜欢的小动物，谁能说一说，你都知道关于猫的哪些故事？”引入课题小猫钓鱼（点击幻灯片出示课题）（德育渗透）：阶段目标：通过小猫钓鱼的故事，学生获得“做事要一心一意”的道理。师：哪位同学能给我们讲一讲小猫钓鱼的故事？（学生讲述）师：从这个故事中，你懂得了什么道理？生：做事要专心；做事要一心一意；做事不要三心二意师小结：我们大家在生活和学习中无论做任何事都要专心，不要三心二意。（感受歌曲）：阶段目标：初步感受歌曲音乐风格，简析歌曲。 分别点击幻灯片并插入歌曲录音同步播放，引导学生有表情的欣赏。初步感受音乐的情绪、风格，并分组讨论、归纳、简析歌曲。师：你认为这首歌曲有什么特点？（分组讨论并汇报结果）生：情绪活泼幽默。生：歌曲为与相结合的混合拍子。生：歌曲中的八休止符运用比较多。生：歌曲的二段词表现了小猫不同的态度和心情教师根据学生回答小结歌曲特点(略)。（学习歌曲）：阶段目标：通过学生分组学习找出难点，培养学生的音乐实践能力和自学能力。 第二课时（1）复欣赏歌曲，学生分小组尝试学习歌曲旋律，并找出难点，师生共同解决。师：通过学习，你认为歌曲旋律中哪些地方较难学唱？学生提出：“53 03|34 31|20 20|5 0|”中“ 20”如何唱？“06|70 06|70 06|77 76|54 32|1 -|1 0|”中休止符不容易掌握，如何唱？教师采用对比听辨、范唱与讲解相结合的方法解决，并与学生复唱进行巩固。（2）由于歌曲中休止符运用较多，教师分别示范，运用休止符唱和没有休止符唱两种方式，学生通过比较得出休止符在表现歌曲效果中的作用。53 03|34 31|20 20|5 0|53 3 |34 31|2 2 |5 -|(教师范唱，学生比较)师：通过比较你认为哪一种演唱更形象？生：第一种更形象地表现出小猫活泼可爱的形象。师小结：运用休止符形象的刻画了小猫活泼、好动的性格。（3）听教师钢琴弹奏歌曲旋律，学生分两大组分别承担歌曲三部分旋律的学习。（4）学生划拍自学，教师检查分组学习情况，并进行个别指导。（5）学生分组分句相互教唱歌曲旋律。拍子部分与拍子部分在音乐感觉上有何不同？生：拍子较欢快活泼拍子较抒情。师：拍子部分在演唱时，要做到声音弹跳，声断气不断，表现小猫活泼可爱的样子。拍子部分在演唱时要气息连贯地去唱。（6）学生复听录音范唱，自学歌词，教师检查自学情况。（体验歌曲）：阶段目标：调动学生的创造性，参与体验歌曲。指导学生以轻松、诙谐的声音参与歌曲演唱。教师引导学生结合自己的实际感受处理歌曲，并分乐句巩固学生处理结果。师：歌词第一段118小节表现小猫怎样的心情？你认为应怎样演唱？生：表现小猫蹦蹦跳跳、兴高采烈的样子，应用跳跃的声音唱这部分。师：1217小节中的力度标记表现了怎样的效果？应如何演唱？生：力度由P到Mp到f，是渐强的效果，表现小猫蹑手蹑脚抓蜻蜓的样子，演唱时声音由弱渐渐加强力度去唱。师：歌词第二段2533小节表现了小猫怎样的心情？应怎样演唱？生：表现了小猫垂头丧气的心情。下滑音应用很可惜的语气唱。师：你认为第二段词的第一部分的情绪与第一段一样处理行吗？为什么？生：不太好，因为第二段小猫改正了错误、坚定了信心，语气应比第一段词更坚定一些。师：结尾部分小猫终于钓了一条大鱼，小猫成功了，祝贺的语气应热烈一些。完整地巩固处理结果，引导学生有表情、有感情的歌唱。师：大家想一想，如果你是“小猫”，你应该怎样形象的表演？生：可以加入“猫”的动作来表演。分小组讨论创编动作，并以组为单位，跟教师伴奏边唱边表演。【课堂小结】对学生