2018学年六年级语文上册第六单元19钱学森教案2苏教版.docx

19 钱学森一、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字、理解由生字组成的词语。3.通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。二、教学重难点：1.理解钱学森为什么要回到祖国。2.能抓住钱学森的语言朗读品位，体会钱学森热爱祖国的思想感情。三、教学时间：三课时第一课时一、揭示课题1.揭题谈话，简介人物。钱学森：1911年生，祖籍浙江杭州，生于上海。1934年毕业于上海交通大学，第二年到美国留学。1938年获博士学位。师从世界著名航空大师卡门，成为卡门最得力的助手。卡门曾说：“36岁的钱学森是一位天才，他所做的工作对发展高速空气动力学和火箭推进技术有巨大的推动作用。”2.设下悬念，为自读作铺垫。钱学森为什么要放弃美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，回到自己的祖国呢？他回国后为我国的科学事业作出了哪些贡献呢？二、自读课文，反馈纠错1.一读课文。（1）明确一读要求：让学生借助汉语拼音，读准生字的字音。（2）检查一读效果。2.二读课文。（1）提出二读要求：（2）检查二读情况。3.三读课文。（1）明确要求：了解各自然段的意思，在此基础上，弄清自然段之间的联系，粗分段落。（2）检查讨论。a指名说说各自然段的意思。b分段，理清课文脉络。第一段（第1自然段）：写钱学森乘一艘巨轮返回祖国。第二段（第2自然段）：写钱学森在美国时，一刻也没有忘记自己的祖国。第三段（第3、4自然段）：写新中国的诞生使钱学森和十几位在美国的中国留学生感到格外兴奋，钱学森下定决心，随时准备回国。第四段（第5、6自然段）：写钱学森克服阻挠，在我国政府和周总理的关怀下，终于踏上归国的航程。第五段（第7自然段）：写钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献。三、分段读课文四、教学部分生字字形，指导书写1.说说某些字的结构。2.教师示范指导”魂、授“这两个字的书写。3.学生描红。五、作业1.给下列加点的字选择正确的读音。一艘巨轮（su shu） 诚恳（kng kn）隆隆的炮声（nng lng） 劈波斩浪（p b）2.把下列汉字换个偏旁成新字，再分别组词。艘（ ）_ 掠（ ）_眺（ ）_ 绕（ ）_3.认真诵读课文，找出文中有关钱学森说的话。第二课时一、复习检查，明确要求1.自读课文，大家对文章内容有了初步了解，文中有关主人公钱学森的语言你们画下了吗？2.学生朗读钱学森说的话。二、精读课文1.精读第一段。（1）默读第一段。圈画出这一段中描写人物外貌、动作、内心活动的词句，结合书上的插图，读一读，体会钱学森归国时的心情。（2）抓住重点句品读。（3）感情朗读。钱学森一艘巨轮返回祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！2.精读第二段（1）指名读第二段。（2）出示钱学森的话。“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”a为什么钱学森要强调“我是中国人”？b钱学森在美国时做怎样的准备？目的是什么？（3）朗读加深理解。钱学森在美国时，一刻也没有忘记自己的祖国，虽然当时他享受着优厚的待遇，有富裕的生活，让我们用心朗读体会主人公的一片爱国热情。（4）小结并板书。身在异国待遇优厚生活富裕（心系祖国一切都是为的是）3.精读第三段（1）指名读第三段。（2）导语：在新中国成立之际，钱学森归国的愿望越发怎样？你是从哪些词句看出来？（3）出示重点句“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”a这段话是钱学森对谁说的？“这一天”指的是什么时候？b为什么说“我们是应当回去的”？c这段话表达了钱学森怎样的思想感情？（4）感情朗读。三、朗读课文四、作业设计：有感情地朗读课文。第三课时一、复习回顾，准备新授课文记叙了钱学森在美国时，一刻也没有忘记自己的祖国，哪些词句反映了他那高尚的爱国情怀，给你留下了深刻的印象？二、精读第五段。1.指名读第五段。2.“卓越”是什么意思？为什么说钱学森的贡献是卓越的？3.感情朗读。三、总结全文1.本文具体地记叙了钱学森在美国时，一刻也没有忘记自己的祖国，回国后，他为我国运载火箭和导弹的研制及发射作出了卓越的贡献，赞扬了他热爱祖国的高尚的情怀。2.这篇课文语言朴实，用人物的语言展示了他的内心世界，主人公的爱国感情是那么强烈，要多加体会。四、教学部分生字，指导书写1.说说某些字的间架结构。2.示范指导。3.指名说说怎样记住这些字形，哪些地方容易写错。4.学生练习2五、作业设计1.读一读，再抄写。2.课后第二题。六、板书设计19 钱学森身