（2016年秋季版）《让家更美好》教学设计1

让家更美好教学设计教学目标：情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。教学重难点：重点：和谐家庭我出力。难点：如何做家庭小小“黏合剂”。教学过程：情景导入、生成问题多媒体播放歌曲家和万事兴导入新课。自学互研、生成能力(一)自主预习1随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。2过去和家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。现在一般为核心家庭和主干家庭。3现代家庭的家庭氛围越来越平等，民主。4现代成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。5在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。6以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。(二)合作探究知识模块一、现代家庭面面观探究一：教材P83运用你的经验结合下面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。在空白框中列出你观察到的现象。答案提示：还有关心世界和国家大事，善于自我设计，尊敬爱戴长辈，参与社区活动等特点。探究二：教材P84探究与分享结合以下场景，说一说，你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？答案提示：经常与家人沟通的方式有：打电话，写信，一起参加文体活动，一起看新闻，电视剧，等等。更喜欢通过手机与家人沟通，也喜欢和家人在一起聊天，因为使用手机与家人沟通方便快捷；和家人在一起聊天，有助于增进家庭成员间的情感，促进家庭和睦。知识模块二、和谐家庭我出力探究三：教材P85探究与分享(1)制作“家庭美德快递卡”。(2)传递“家庭美德快递卡”。小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递美德。(3)小组成员分享、总结。小组成员分享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获和感受。探究四：教材P86方法与技能(1)设置模拟场景“家庭成员之间发生矛盾或冲突时，你会怎么做？”分小组进行表演。(2)对各小组表演情况作评析。(3)分享教材P86“我是小小黏合剂”，制订出家庭成员发生矛盾或冲突时的一般策略。答案提示：结合具体情况，言之有理即可。交流展示、生成新知1分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。当堂演练、达成目标1家庭结构是不断演化的。过去的家庭一般为三世同堂、四世同堂的大家庭，现在一般为(A)A核心家庭和主干家庭B单亲家庭和核心家庭C三世同堂和主干家庭D联合家庭和核心家庭2下列关于现代家庭的特点说法正确的有(D)交流方式多样 成员关系平等 学习型家庭 家庭规模越来越小A B C D3当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以( D ) 帮助家庭成员舒缓情绪 明确自己是不偏不倚的中立者 引导家庭成员看到对方优点 帮助家庭成员走出“面子”困境A B C D4在家庭生活中，当我们与父母意见不一致的时候，应该( A )A主动与父母有效沟通B尊重父母，绝对服从C坚持以自己的意见为准D回避问题，漠然置之5针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制