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文档简介

爸爸的花儿落了教学设计浙江省丽水市遂昌县第二中学毛卫华【教学目标】、揣摩理解故事中蕴含的真情，体会朴素真挚的语言之美。、通过朗读来体味并准确理解文章所蕴涵的父爱深情。、使学生能够把课文与生活结合起来，体味自己的亲情。 【教学重点】品味语言，体验父爱。【教学难点】揣摩理解故事中蕴含的真情。【教学过程】一、导入同学们，人们都说“世上只有妈妈好”，你认同这个观点吗？（学生自由发言）教师总结：母爱是伟大的，是令人难以忘怀的，其实父爱也同样伟大，同 样的令人难以忘怀。那么今天我们就一起走进父爱，走进林海音的爸爸的花儿落了大家课前或者以前都曾经阅读过这一名篇，对之一定都会有或多或少的感受，比如感情上的被打动，写法上的受教益。今天我们进一步地研究探讨，当会有更多更深的不同层面的收获。（教师板书课题、作者）二、初读研讨说人物。、请学生说说课文都写了那些人物，其中最主要的人物是谁？（英子和爸爸）、引导学生说说这是一个怎样的爸爸。用“这是一个的爸爸，我的理解是”的句式说：学生大体上会说出如下答案：这是一个严厉的爸爸； 这是一个慈爱的爸爸；这是一个爱花的爸爸；这是一个重感情的爸爸；这是一个善于教育孩子的爸爸；设置本环节的目的是在预习的基础上进一步熟悉课文，了解爸爸。在这个过程中，教师做适当的点拨引导，结论要由学生自己得出 。教师总结：爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。引出下一环节的教学。三、深入探究、说情节：请学生说说课文中哪些情节是最令他们感动的，或是特别有感触的，或是能引发他们相关生活体验的。在这个环节中，教师要引导学生深入研读课文内容。有感情的朗读相关内容。重点是“医院探病”和“赖床挨打”等情节。最后，教师小结，引出以下的教学。、品语言：出示话题，让学生进一步品味语言，感受父爱：我感触最深的句子是？最能引起我联想的句子是？我认为最有哲理的句子是？我还不能理解的句子是？ 设置本环节的目的是让学生深入文本，进一步地触摸语言材料，品析妙词佳句，从而在字里行间体会父爱深情。当然，也可以根据课堂情况，把以上两个环节糅合在一起进行教学。四、拓展延伸播放一段城南旧事的电影片段，这既可深化对课文的理解，又为下面一个学习环节蓄势，进行仿句训练。（任选一个）、以“爸爸，我想对你说_”的句式，对文中的爸爸或自己的爸爸说一句话。、父爱是阳光，让我感到人间的温暖；父爱是灯塔，照亮我前行的路；父爱是_五、结束语文中的父亲让我们感受到了父亲对女儿的关爱，我们也体会到了我们的父亲对我们的关爱。那么，让我们在成长的记忆长河中谨记：生活中，有一个人叫父亲，有一种
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