《aieiui》教学设计

ai ei ui教学设计之一作者：何颖仪 教材简析本课包括五部分内容1、i ei ui三个复韵母。每个韵母配有一幅图。（1）丁丁和妈妈紧紧地挨在一起。（2）一个透明的水杯。（3）高山里的流水。2、i ei ui三个复韵母的书写指导。3、声母同复韵母i ei ui的结合音节，拼成以前学过的三个常用字“白、每、水”4、i ei ui的四声教学。5、声母同i ei ui拼成的其他常用字，帮助练习拼读方法。教学目的：1、学会i ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的读音。2、练习复韵母i ei ui拼音，正确、熟练地读准每个音节。3、观察四线格中字母的位置，两个字母紧靠着。课前准备：1、结合课文内容的软件。2、汉语拼音教学卡片。3、教学头饰。4、生字卡片。教学过程：一、复习之门1、谈话激趣：师：同学们，今天我们又继续进入拼音王国。而且，我们还会认识几位新朋友，想知道他们是谁吗？生：想师：好！老师先让你们看看它们是谁？（课件显示：i ei ui）看谁聪明，能把这几位新朋友的名字告诉我？生：（鼓励表扬积极大胆的同学）师：不会的同学不要着急，让我们一起去认识它们好吗？生：好！2、复习：让我们先探望一些旧朋友韵母课件显示： e u i(逐一出示)i ei ui（单击后变成）看到了什么？(它们结成朋友)单韵母的兄弟感情很好，单韵母i瘦瘦的，胆子也小，,e,u主动带他出去玩。所以，站在这里的不是一个字母了，它们叫复韵母板书：复韵母二、学习殿堂（新授）i 1、看看这是什么？（右手出示“”卡片）2、又看看这是什么？（左手出示“i”卡片）3、当它们做了朋友以后会变成什么？（右手滑过左手拼成i ）要先摆好的口型，再摆好i的口型，由滑到i ，的发音短，i的发音长。范读，齐读4、出示课文的图片，（板书i）问：图上画的是什么？他们在干什么？（丁丁和妈妈坐在一起）问：他们是怎样坐在一起的？（紧紧地挨在一起）学生开火车式抽读5、出示儿歌：在前，i 在后，滑过来iii 6、示范写法（学生书空）ei1、看看这是什么？（右手出示“e”卡片）2、又看看这是什么？（左手出示“i”卡片）3、请同学试一下帮它们结朋友要先摆好e的口型，再摆好i的口型，由e滑到i ，e的发音短，i的发音长。范读，齐读出示课文的图片，（板书ei）问：图上画的是什么？（一只透明的水杯）4、出示儿歌：e在前，i 在后，滑过来eieiei 5、示范写法（学生书空）ui1、由“喂”的读音引出ui电话铃响（课件显示）师：喂！我们还有几位朋友没认识？生：一位师：是谁？生:是ui2、提问：有谁告诉老师它是怎样读成ui？要先摆好u的口型，再摆好i的口型，由u滑到i ，u的发音短，i的发音长。范读，齐读3、学生编儿歌把你想到的儿歌告诉同桌。出示儿歌：u在前，i 在后，滑过来uiuiui4、出示课文的图片，（板书ui）问：图上画的是什么？（高山里的流水。）5、示范写法（学生书空）三、音之村（巩固练习）1、戴帽子游戏帮韵母戴声调帽（为什么？）引出规律2、出示标调歌有你可别放过，没有就找o e.iu并列标在后，声调千万别标错。齐读四、汉字森林（拓展练习）复韵母还能与声母交朋友1、课件出示课文中的“白、每、水”2、出示生字卡片（抽读）3、找朋友分派生字的拼音，进行配配对游戏。4、派礼物师：老师有许多礼物送给大家，可是有一个条件：1、把礼物的样子记着，形容出来。出示图片“白菜”“乌龟”“梅花”2、把礼物的拼音秘码解开。让学生拼读齐读小结：师：今天我们认识的朋友叫什么？生：i 、ei、ui师