一年级语文上册 ang eng ing ong教案 长春版.doc

ang eng ing ong 设计理念：儿童的思维特点是以形象思维为主要形式，并向着抽象思维过渡，对于小学生来说，特别是一年级的学生离开了具体的感性东西，是无法发展抽象思维能力的。根据儿童的这一心理特点，在拼音教学中，尽量使学生接触各种感性材料，使抽象的符号具体化，枯燥的内容形象化。长春版小语教材色彩鲜艳，图文并茂，直观形象，有利于对学生进行观察能力、思维能力、表达能力的训练。教学时，借助图画学拼音，先看图认识事物，用自己的话把图画的内容说出来，再学字母和音节，既发展了学生的语言能力、思维能力、更有助于学好字母和音节。另外，创编“身体字母操”，可以促使学生动脑、动手，在游戏中记住字母的形状。教学目标：1、学会4个后鼻韵母：ng eng ng ong，整体认读音节：yng。能读准音，认清整体认读音节：yng形，正确书写。整体认读音节：yng2、能准确拼读声母与ng eng ng ong组成的音节，掌握三拼连读的拼读方法。3、认识5个生字，了解“中”字的字理演变过程。4、在教学拼音的同时，培养学生的良好拼读习惯，及认识事物的能力。教学重点：认识后鼻韵母ng eng ng ong 及整体认读音节yng。教学难点：能准确拼读声母与ng eng ng ong组成的音节，掌握三拼连读的拼读方法。教学准备：1、本课拼音字母的情景图。2、字母、音节及生字卡片。3、四线格小黑板。第一课时教学内容：认识复韵母ng eng ng ong，读准四声，正确书写。认识整体认读音节yng。教学过程：一、游戏复习复韵母n en n un n 抽读字母卡片，带调拼读.二、创设情境，导入新课同学们，你们还不知道，n en n 这三个复韵母是妹妹，他们还有姐姐和哥哥后鼻韵母ng eng ng ong和整体认读音节yng。这节课我们就来认识他们。三、图文结合，学习新课1、出示情景图，看图上都画了什么？同桌说说，指导有顺序观察。2、学习复韵母ng（1）出现月亮图片和字卡，认读词语月亮。（2）出现复韵母ng （3）范读，简单讲解ng的发音部位和方法。（4）学生用连拼读法试读。（5）师生共同总结发音要领。（6）指导书写，不要分家，要紧凑，匀称。3、学习复韵母eng（1）提问：放过风筝吗？你见过什么样的风筝？（2）出示风筝图片和字卡，认读词语风筝。（3）出示eng。复韵母ng（4）提问发音方法，范读，跟读，指名读。4、学习复韵母ng整体认读音节yng（1）图上画的是什么鸟？（2）出现夜莺词语，认读。（3）出示复韵母ng。（4）独立尝试发音，范读，开火车读。（5）给夜莺的莺字注音，学习整体认读音节yng。（6）区别yng和ng。编儿歌：大y领着ng，迎着风看电影，yng yng yng yng5、学习复韵母ong（1）猜一猜什么东西发出“嘀嗒”“嘀嗒”的声音？（2）认读钟表。（3）出示ong（4）试读，范读。6、学习丰、共、中（1）出示带拼音词语风景、丰收、公共、空中。（2）独立试拼，同桌交流。（3）认读丰、共，扩词。（4）出示“中”字字理识字图，讲解字意，认读中字。四、巩固拓展拼一拼，出示卡片，学生拼读，强调三拼音节读法。五、课堂小结老师提醒同学们在使用时，不要把他们兄弟姐妹弄混了，注意区别。第二课时教学内容：1、复习ng eng ng ong yng2、活动与练习指导。教学过程：一、趣味游戏，复习字母。1、拿出字母卡片，听老师读什么就句举起什么。2、复习生字。二、拼玩字母盘：制作一个声母盘和韵母；转动进行拼读；小组练习。三、“读儿歌注意读音”1、引导学生看