2019届季四年级语文下册第五单元习作5教案苏教版.docx

习作5【教学总目标】1.知识目标：细读例文，了解作者是如何有目的、有侧重地观察一两种植物，并获得新的发现的；又是如何把新的发现及研究成果写下来的；读懂例文，知道写植物要善于观察并有所发现，然后准确、生动地写下来。2.能力目标: 培养观察能力、探究能力以及搜集资料的能力，激发对植物的喜爱之情。3.情感目标：通过本次习作的训练，引导学生对我们赖以生存的自然投入更多的关注，使人对自然长生美好的感情。【教学重点】学习借鉴例文的写法，引导学生有目的、有侧重地观察一两种植物，并获得新的发现。【教学难点】 如何把学生的发现及研究成果写下来。 【教学准备】1、 课件2、 搜集相关资料【教学时间】2课时第1课时【课时目标】细读例文，了解作者是如何有目的、有侧重地观察一两种植物，并获得新的发现的；又是如何把新的发现及研究成果写下来的；读懂例文，知道写植物要善于观察并有所发现，然后准确、生动地写下来。培养观察能力、探究能力以及搜集资料的能力，激发对植物的喜爱之情。【教学重点】学习借鉴例文的写法，引导学生有目的、有侧重地观察一两种植物，并获得新的发现。【教学难点】 如何把学生的发现及研究成果写下来【课前预学】学生重点观察植物的“杆、枝、叶、花及其颜色”，注意“抓住这种植物的特点”，即与别的植物不同。【教学过程】一、导入新课，激发兴趣。1、春姑娘悄悄来到了，小树发芽，小草变绿，花儿开放，万物苏醒。让我们一起走进大自然，去感受春天带来的勃勃生机吧！2、这么美的春景，想不想把它写下来？这次习作的主题就是写一写我们观察到的植物。二、引读例文，领悟写法。1、导学提示：这次写植物和我们以前学过的写植物有所不同，要求有所提高，请大家打开书本，快速读读例文，想想小作者主要写了什么？2、学生试学：你对这篇习作的哪些地方最感兴趣？把感兴趣的地方画下来，并说说原因？3、合作共学：作者是怎样把他家门前的植物就具体、生动地介绍给大家的？4、小结：（1）作者细致地观察，并有所新的发现。（2）通过查阅资料把新的研究成果写了下来。三、明确要求，完成写作。1、导学提示：世界上的植物千千万万，它们千差万别，我们要仔细观察一两种植物，写出你的新发现。在研究新发现的过程中，你重点观察了哪种植物？在观察时你有哪些新的发现呢？2、合作共学：学生根据自己的观察记录交流自己的新发现。为什么会有这些有趣的现象呢？你们向别人请教或自己查了资料了吗？3、教师提供有关植物的资料。4、导学提示：具体描写，表达出喜爱的感情。在有序描写植物的特点时，要展开合理的想象和联想。比如植物的形状、香味与那些美好的东西相似，这种植物具有象征意义等等。这样描写内容更具体了，文章就更生动。同时在描写的字里行间也赞美它给“我”（人类）带来什么好处，这样把所写的植物和自己的感情联系起来，就能表达出你的喜爱之情。5、学生自拟题目，完成习作。教师巡视指导。六、检测评学当堂书写习作草稿。 七、作业设计1、学生完成作文草稿。2、修改作文草稿。【板书设计】习作5具体描写，表达出“喜爱”合理想象，把句子写生动【教学反思】 第2课时【课时目标】知道写植物要善于观察并有所发现，然后准确、生动地写下来。根据要求进行修改习作，并认真誊抄。通过本次习作的训练，引导学生对我们赖以生存的自然投入更多的关注，使人对自然长生美好的感情。【教学重点】根据要求进行修改习作，并认真誊抄。【教学难点】根据要求进行修改习作，并认真誊抄。【课前预学】学生修改作文草稿。【教学过程】一、相互交流，修改习作1、导学提示：教师选择写得好的作文进行交流，让学生说说好在哪里，是否符合本次习作的要求。2、合作共学：同桌之间相互读自己的文章，请同桌提出修改意见。3、学生试学：自己修改习作。4、交流习作，师生点评