![三年级美术上册 第5课 线的表现力教案 湘美版.doc_第1页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2019-8/22/750c4c31-7d1c-421c-8eae-9e29a0577e6c/750c4c31-7d1c-421c-8eae-9e29a0577e6c1.gif)
![三年级美术上册 第5课 线的表现力教案 湘美版.doc_第2页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2019-8/22/750c4c31-7d1c-421c-8eae-9e29a0577e6c/750c4c31-7d1c-421c-8eae-9e29a0577e6c2.gif)
![三年级美术上册 第5课 线的表现力教案 湘美版.doc_第3页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2019-8/22/750c4c31-7d1c-421c-8eae-9e29a0577e6c/750c4c31-7d1c-421c-8eae-9e29a0577e6c3.gif)
全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
线条表现力课时 1课时教学目标知识目标:学生在搜集、欣赏、分析、讨论及绘画练习等综合实践活动中提高了对线条这一艺术语言的认识,了解了线的表现力和形式美感。能力目标:学生在课堂的实践练习中,体验、感受线条的表现力,培养学生的观察力、想象力、创造力。情感目标:学生能去发现生活中的美,更热爱生活,愿意去表现生活的美。教学重点学生了解、体会、感受线所具有的表现力,提高对线造型美术作品的欣赏水平。教学难点如何启发学生从线条的表现力这一角度欣赏、理解相关美术作品。教具准备课本、多媒体课件、教学过程教学内容教师活动学生活动设置意图课前准备调试多媒体,准备相关图片和美术作品资料搜集以线造型的美术作品学生在搜集作品的过程中初步形成感性认识,并对线条的表现形式产生好奇心引入新课用多媒体展示生活中线的图片请同学们比较图片中线的不同韵味和美感学生欣赏图片并比较其不同的美感使学生注意到身边到处都有富于表现力的线条,引发他们对本课的兴趣新课讲解展示课前学生搜集的以线造型的美术作品引导学生欣赏并提出问题(1)你能说说你为什么拿来这幅作品给大家展示吗?(2)作品中的线条对表现作品内容起什么作用吗?(3)画面中的线条表现了作者怎样的情感?(4)这些作品中的线有什么区别,有什么共同点?总结出线条的四种基本形态展示四种线条的基本形态图例出示用文字总结的线条的不同形态特征请同学进行连线用多媒体展示精选的以不同形态线条表现的各类美术作品问:请同学分析这些作品中线条在情感、质感、等方面的美感体现和不同的表现力学生欣赏、思考、回答、讲解思考、交流、解答问题认识到线条的四种基本形态观察图例及特征、思考并进行连线学生分析、比较、讨论、总结、发言由搜集作品时的感性认识逐渐加强对作品中线条表现力的理解增强学生的组织语言及口头表达的能力给学生提炼并强化线条的形态特征通过再次欣赏作品让学生在作品的分析中运用刚刚总结的线条的形态特征领略线条所表现的艺术美感教师演示教师演示一幅以线造型的作品在演示过程中提示学生注意观察线条的轻重、虚实粗细、行笔快慢的变化的运用,对增强线条的表现力的作用。学生观察、比较理解线条的对比运用及各种形态的变化对画面艺术表现的影响产生绘画实践的愿望学生实践实践内容:用多媒体出示一幅静物的图片,学生根据图片内容画一幅用线条造型的作业。作业要求:要求学生注意把握构图,尝试不同形态的线条表现,大胆肯定,力求生动。教师巡视指导,发现问题适时提醒全体学生学生实践,完成作业写生对于学生比较难把握,本课主要让学生通过实践体会用线造型、用线的不同形态表达情感,所以提供图片让学生改成用线造型的装饰性的绘画作品,降低了作业的难度使学生能更好的把握,把精力集中在线条的组织、变化的运用上展示交流展示部分优秀学生作业并组织和鼓励学生展示作品;引导学生利用所学知识进行评价。个别学生边展示边介绍自己的创意及利用的设计方法,其它学生利用设计原则给与评价。大部分学生根据自评结果可自愿把作品贴在黑板上。通过个别学生的展示使学生获得学习成就感,激发全班学生对本课内容继续探索的兴趣。同时通过大家的评价达到对本课知识的复习目的。课堂小结在鼓励的基础上提出不足和希望建议学生在生活中发现更多的以线造型的美丽的形象,并尝试用画笔表现出来。以鼓励为主的评价让学生更
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2023年体检中心行业专题研究报告
- 液相计算机系统数据完整性确认报告1
- 2023年台州市智能停车管理有限公司招聘考试真题
- 2023年南充市蓬安县考调工作人员考试真题
- 2023年江苏南京鼓楼医院人力资源服务中心招聘考试真题
- 2023年PE电缆专用料行业研究报告
- 农村边界划分协议书
- 简单餐饮合作合同范本
- 浙江广厦建设职业技术大学《国际贸易实务》2022-2023学年第一学期期末试卷
- 喀什大学《市场营销学》2021-2022学年第一学期期末试卷
- 2023年6月大学英语六级真题及答案真题+听力原文+答案详解
- 2023超星尔雅慕课项目管理学期末考试答案一
- 2023年江苏省南通市中考语文试卷(含解析)
- 《灰尘的旅行》阅读测试题附答案
- 基于核心素养的小学数学单元整体模块教学的实践研究结题鉴定报告
- 创业大赛指导协议书
- 2023年黄冈中学中考数学公式定理知识点考点汇总
- 高速公路收费天棚施工方案
- 英儿性顾城描写 顾城英儿入骨描写
- 体育考研《运动生理学》王瑞元版备考复习题库(核心题)
- 工程承接施工能力说明
评论
0/150
提交评论