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文档简介
Unit 2 It s a black dog1.教学重点 学会并会运用句型It s a +adj+n来描述周围的人或事2.教学难点 词汇a 和 an 的用法区分3.教学任务A 学习任务:学习It s a +adj +n的语言结构学习词汇dog desk chair orange purple.B运用任务:1、 运用自编韵律来巩固本课所学的句型,并完成活动用书活动1、2、2、通过学习本课的韵律和歌曲,让学生学会初步了解如何将指识点改编成好听又好记的歌曲。4、教学用品: 教师自备的橘色、黑色等各色实物卡片,录音机、磁带、音乐节奏带。教学课堂程序1、 启动活动1、复习歌曲第一模块第2单元的歌曲活动2、问候语互答2.导入活动1、让学生展示自己的小作品,好的挑出来表扬,并让大家说出它的颜色。3.呈现活动1、告诉大家今天也有个人想当魔术师,猜猜是谁?让学生听录音,告诉老师你觉得是谁?活动2、让学生打开书,再次听音,看看他是怎样做的。4.操练活动1、让学生听音模仿盼盼大师的语调。活动2、四人小组结合,赛一赛,哪一小组的声音大、发音准、模仿的像。5.完成运用任务活动1、出示Bob的卡片,通过复习Its a + adj + n句型,如“Bob is a black dog.”让学生利用各种颜色造句,最后颜色orange,让会的学生进行教授,教师注意纠正发音。学习韵律Bob is an orange dog6.巩固复习活动1、复习颜色卡片,读出第二模块的活动1、7.家庭作业将今天所学的,读或唱给爸爸妈妈听8.教学反思:通过课件展示各种颜色的变色龙图片来认识单词,学生仿佛置身于变色龙的王国,克服了机械记忆单词的枯燥,表现出极大的兴趣和热情。在“看谁反应快”的游戏中,老师事先在墙上贴上图片,目的就是要吸引学生的注意力,而以游戏的形式开始课堂,一下子激发学生的兴趣, 并把学生带入一种轻松愉悦的氛围中,在放松和愉快的环境中学习,效果最佳,而且学生能更有兴趣地继续学习。对于孩子而言是在活动中学,在游戏中学,在环境中学,不知不觉中轻轻松松地自然习得英语。对于老师而言,考虑了孩子学习英语的特点,通过设计活动环节,把原本单纯的复习与各种形式的游戏活动结
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