三年级语文上册第二单元野花（4）教案湘教版.doc_第1页
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文档简介

野花1教学目标 1、朗读课文，理解生字词。2、了解课文内容，体会野花的特点。3、欣赏优美的语句，感受野花的美，仿写美丽的花儿。2重点难点 重点：朗读课文，理解生字词。难点：体会野花的特点，欣赏、仿写优美的句子。3教学过程 活动1【讲授】野花 教学过程：一、课堂导入1、出示野花图，让学生观察，导入新课。2、板书课题，齐读课题。二、自读课文，随文识字。1、学生自由朗读课文，标出疑难字词。2、联系上下文，交流释疑，指导读写生字。三、朗读课文，整体感知。听课文的配图录音，思考：课文主要写了什么？你感觉野花有什么特点？四、精读课文，欣赏野花之美1、学习第一自然段。（1）齐读第一段。（2）合作探究：野花盛开的时节是在什么时候？这个时节有什么特点？2、学习第二自然段。（1）指导朗读第二段。（2）探讨：文中所写的野花出现在哪里？这一段提到了哪一种野花，你见过吗？这些花开得怎么样？3、学习第三自然段。配乐朗读第三段。（个人读，齐读）讨论交流：本段第一句从哪一个方面来描写野花的？（颜色）说话练习：它们开放黄色的花，白色的花；它们开放蓝色的花，紫色的花；它们还开放（）的花，（）的花，真是（）。?本段第二句话是从哪一个方面来描写野花的？（形状）写话练习：它们的花，有的像小酒杯，有的像小铃铛，有的像。它们的花，在草丛里谈心；它们的花，在和蝴蝶游戏；它们的花在。（3）作者笔下的野花美吗？作者用了哪些修辞手法来表现野花的美呢？（比喻、拟人、排比）4、赏析第四自然段（1）齐读第四自然段。（2）讨论交流：?在作者看来，野花也是有感情的，哪一个词体现出野花的有感情呢？?在作者眼里，野花有什么作用呢？总结课文总结课文内容，师生配乐朗读课文。拓展练习这个时节，我们学校的桂花开了，你看到了吗？你闻到了桂花的芳香吗？请同学们课间休息的时候，去看一看桂花，把你看到的、闻到的、想到的，写下来，明天课前念给老师和同学听。布置作业抄记、听写
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