《观舞记》教学设计17

观舞记教学设计17【教学目标】一、知识目标、理解,积累静穆,粲然,妥帖,嗔视,叱咤风云,尽态极妍,浑身解数等词。、了解印度舞蹈艺术,丰富文化素养。二、能力目标、体会文章精妙的语言魅力,学习运用比喻,排比等修辞手法。、感受舞蹈艺术飞动的美,提高艺术欣赏能力。、揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。 三、德育目标引导学生广泛接触吸收外国优秀文化,开阔视野,陶冶性情。【教学重点】研习精彩语句段,欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。【教学难点】调动学生丰富的想象力,体悟印度舞蹈的魅力。【教学方法】、诵读法。引导学生反复诵读精彩句段,深入品味,提高语言感悟能力。、联想想象法。激发学生丰富的想象力,深入体悟形体语言的内涵。【教具准备】多媒体课件,有关印度舞蹈和中国舞蹈孔雀舞的VCD盘。【课时安排】课时【教学过程】教学要点诵读感知文意,研读精彩句段。知识迁移,课堂延伸,提高艺术欣赏能力和文化素养。教学步骤一、导入（多媒体展示活力四射的印度舞蹈。随之关闭音响让学生描述印度舞蹈特有的动作,让学生比较无声的形体语言与课文中无声的语言文字,激发学生探究如何把视觉形象转化为语言形象的兴趣。）同学们,印度舞蹈艺术源远流长,可谓文艺花园中的一朵奇葩。华彩的服饰,颈的轻摇,肩的微颤,传达出神奇绚丽的民族风情,给人以审美愉悦。今天,我们将在冰心生花妙笔的引领下,去感受这来自异域的飞动的神韵,共鸣于那生命与心灵的跃动和狂欢。二、作者简介冰心（）现代著名女作家,儿童文学家。原名谢婉莹,福建长乐人。她的文笔清新秀丽。代表作有繁星,春水,寄小读者等。三、读准下列词语颦蹙（pn c）粲然（cn）尽态极妍（yn）浑身解（xi）数妥帖（ti）雏（ch）凤嗔视（chn）褶裙（zh）叱咤（ch zh）风云四、配乐朗读全文整体感知内容,领悟作者的思想感情五、学生自由诵读找出描写印度舞蹈特点的语句;批注自己喜欢的语句（段）并说明理由。学生批注的精彩句段有：段用生动优美的词语如“光艳”“秀丽”写出卡拉玛姐妹形体的美；段从服饰方面写出舞蹈的美,如“细碎的舞步,繁响的铃声,轻云般慢移,疾风般旋转”；段运用一组排比句,写出了卡拉玛姐妹神态的多变,舞姿的优美,舞艺的精妙；段从形体方面的美来写舞蹈的特点。如“莲花的花开瓣颤,小鹿的疾走惊跃,孔雀的高视阔步”。学生大声朗读摘录的精彩句段,思考:课文是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的？ 学生踊跃回答,教师明确:从形体(外貌,舞姿),服饰,神情,心灵等来表现的。六、合作探究、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中,她忘怀了观众,也忘怀了自己”？、文中说:“看了卡拉玛姐妹的舞蹈,使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”,怎样理解这句话？ 学生交流后回答,教师启发,明确。七、迁移延伸、教师导学:如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话,那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心灵之舞才是真正的舞蹈。（多媒体播放杨丽萍的孔雀舞。）、请同学们在欣赏孔雀舞后学习冰心用优美的语言,采用比喻,排比,引用等修辞手法表现视觉形象的语言技巧,展开想象的翅膀,写下自己的感受并在全班交流。八、课堂小结在冰心观舞记的引领下,我们从印度到中国,从古典到现代,从卡拉玛姐妹到美丽的杨丽萍,身心一次次沐浴在飞动的艺术熏陶中。我衷心地祝愿大家每天都如这舞蹈一样活得精彩。九、作业比较这首诗与观舞记的异同,并写一篇读后感：给乌兰诺娃看芭蕾舞“小夜曲”后作艾青像云一样柔软,像风一样轻,比月亮更明亮比夜更宁静人体在太空里游行不是天上的仙女却是人间的女神比梦更美,比幻想更动人是劳动创造的结晶。【板书设计】观舞记冰心外貌：秀丽的面庞；飞能说出万千种话的长眉,眼睛动服饰：绮丽的舞姿：轻云般慢移,旋风般疾转美神态：哀愁 喜乐 娇羞 盛怒心灵：忘怀了观众,也忘怀了自己【教学反思】本文是冰心观看了印度舞蹈后有感而作的优美散文。如何让学生感性的具体认识舞蹈艺术的美,并学习运用生动的词语和多种修辞手法来表现是本课教学的重点。因此运用多媒体欣赏印度舞蹈和孔雀舞不失为一种好的教学手段,学生的兴趣大增,通过品读,自主学习,