《幻灯片切换方式》教学设计

幻灯片切换方式教学设计玉山县四股桥初中：罗树剑【教材说明】幻灯片切换方式选自江西义务教育教科书八年级下册第二章第1节内容，授课1课时。 【学情分析】学生通过3个学期的信息技术课的学习，部分学生早已会熟练操作本节课教学内容，并且具有自主学习和小组合作学习的意识。对幻灯片的细节操作有些欠缺。【教学目标】 知识目标1、学会设置幻灯片的切换方式。2、掌握设置幻灯片切换方式的操作技能。 能力目标：1、 通过学习利用计算机解决实际问题的能力，逐步形成基本的信息素养。2、 培养自主学习和小组合作学习的能力。情感目标1、 激发学生对信息技术课的兴趣。2、 激发热爱家乡、热爱祖国的情感激发爱国主义的情感，培养审美意识。【教学重点、难点】学会设置幻灯片的切换方式。【教学方法】 情境教学法、演示法、任务驱动法、小组合作学习法等【教学过程】教师活动学生活动设计意图创设情境、营造气氛屏幕广播 幻灯片：美丽的三清山（各幻灯片有“飞”出来的效果）。提问想不想让你的幻灯片放映是时“飞”起来？观看屏幕广播，思考，激发学生兴趣，调动学生的积极性，拓展学生思维。提出问题、启发引导提问你知道这种“飞”出来的效果在幻灯片中是怎样做出来的吗？在“菜单”栏里用哪个命令？布置任务1：“设置幻灯片切换方式”：要求所有学生完成； “换页方式”：弹性任务，为水平较高学生设置。回答1：设置幻灯片切换。回答2：“幻灯片放映”菜单下的“幻灯片切换”命令。巧妙质疑，让学生充分发挥自己的想象，大胆猜测。任务驱动、分层教学，培养自主学习能力。自行研讨、意义建构教师在此期间进行操作辅导，答问，引导学生积极思考，大胆猜想。鼓励相互帮助。可能出现的问题：切换方式设置后发现以前设置的有些效果消失。解决：处理好幻灯片过渡时间的间隔。提问 如果我们要删除切换方式呢？提问要修改切换方式呢？收集“任务1”学生实习操作测验数据。学生用PowerPoint软件打开幻灯片：美丽的三清山。反复设计，不断地通过实践、查询进行探究、验证，设置幻灯片切换方式。会用“幻灯片放映”菜单下的“幻灯片切换”命令设置幻灯片切换的多种效果。选择“切换方式”、设定“过渡时间”。回答：选择“切换方式”为“无切换”。回答：重新选择“切换方式”。完成任务1。让每个学生都尝试，培养创新精神，提高实践能力。启发学生加深对教学内容的理解教师活动学生活动设计意图自主评价、及时调整启发、引导1、让基础一般的学生演示。2、师生评析：重点是操作方法和技能。如“幻灯片切换”在“菜单”中的位置、效果的选择、速度设置、换页方式的设置、应用或全部应用等。让学生在自评、互评中得到锻炼，受到激励。同时，让更多的学生学会操作。知识应用、巩固强化1、布置任务2：“设置动画效果”。2、学生练习，教师辅导。收集“任务2”学生实习操作测验数据。会用“幻灯片放映”菜单下的“动画效果”命令设置幻灯片多种动画效果。完成任务2。注重效果设置与整体风格的协调统一，培养学生的审美意识。作品赏析、情感升华组织、合作结束词 同学们的作品设计得美吗？三清山的风光美吗？你对自己的家乡、自己的祖国热爱吗？1、展示任务完成好的作品。2、审美与赏析：重点是情感评价、审美意识。如效果设置与整体风格的协调统一、对活动与作品的态度等。回顾所学，建立知识间的联系。增强学生的成就感，培养审美意识，激发热爱家乡、热爱祖国的情感。在情感的高潮中结束本课。总结、拓展延伸总结：掌握了切换幻灯片的设置方法（切换效果、换页方式等）学会了能将这些方法应用到演示文稿的设计中。那么我们可以用这些知识做什么呢？（建议）可以将这些方法应用到MTV、电子相册、动漫小品、广告等设计中。（并鼓励学生：只要“善于思考、