《说不尽的桥》教学设计4_第1页
《说不尽的桥》教学设计4_第2页
《说不尽的桥》教学设计4_第3页
《说不尽的桥》教学设计4_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

说不尽的桥教学设计4【活动目标】、全面地了解有关桥的结构、功能、建材等方面的知识，并能用说明性的语言介绍具体的桥。、领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。、使学生养成借助网络和图书来查找资料的习惯。、养成善于观察、思考生活中的现象，从中获得知识习惯。 【课时安排】两课时【教学设想】本课课型为综合性学习课，关键在于培养和激发学生探究学习的积极性，并为学生收集资料提供一定的指导。将学生分成兴趣小组，并帮助组长协调小组内成员间分工和合作。参与设计成果展示方案。【课时分配】第一课时：领略桥文化第二课时：“画桥”写桥【活动准备】师生共同讨论探究子课题，各小组明确探究方向。老师为小组成员创造交流讨论的机会。并给予必要的指导。第一课时领略桥文化活动目标、全面地了解有关桥的结构、功能、建材等方面的知识。、进一步培养学生自主、合作、探究意识。、培养学生的观察力和想像力。提高语言表达能力。活动准备、师生共同确立四个探究方向：桥梁大观；古桥佳话；桥诗桥联；成语俗语歇后语。学生利用课余时间围绕自己的任务展开探究，整理汇报资料。教师在此过程中引导学生学会收集资料和筛选资料。、师生共同收集有纪念意义的或欣赏价值的桥的图片活动步骤一、导入宋代范与求诗云：“画桥依约垂杨外，映带残阳一抹红。”唐代杜牧诗云：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。”每首诗中都提到了一座古桥，一处景致，一个动人的故事。岁月流逝，世事变迁，不变的是那些桥的风姿，向我们真情诉说今天就让我们步人“桥”的世界，共分两课时，我们一起来感受多姿多彩、妙趣横生的“桥”文化。二、各小组展示成果、桥梁大观（配图配乐讲解式）、古桥佳话（配图配乐讲故事）、桥诗桥联（配乐朗诵诗歌和讲解式）、成语俗语歇后语（自编自演相声表演式）三、自我评价四、活动延伸、对对子大家现在所见到的是浙江境内的小江桥，它连接箫山与北后两县，并且有对联写道，“大善塔，塔顶尖，尖如笔，笔写五湖四海”这是下联，请同学们对上联。（配乐）上联：小江桥，桥洞圆，圆似镜，镜照山后两县、畅所欲言看了这么多的桥，你最喜欢那种风格的桥或哪座桥？为什么？、放飞你想象的翅膀有河的地方，就常有桥。当人们不耐于长久的舟楫，便架了木桥；当木桥朽坏时，便改为石桥；当石桥颓圮了，又筑混凝土桥；混凝土裂了，再改成铁桥，至于以后，肯定将有更新的桥，那就让我们展开想象的翅膀，想一想；未来的桥会是什么样子？并引入桥意新释。在此，桥已不仅仅是原本意义的桥了，在现实生活中，就的确存在许多这样的桥，比如：心桥：人与人心灵沟通的纽带商桥：商业沟通的途径书桥：通过书来沟通的方式经济桥梁：经济上互通信息的手段五、结束语今天我们坐在一起领略了无数名桥的风采。不论木、石、混凝土、钢铁，或是更新的材料，没有永远不朽的桥，但我们也知道：在这时
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论