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文档简介
说不尽的桥教学设计4【活动目标】、全面地了解有关桥的结构、功能、建材等方面的知识,并能用说明性的语言介绍具体的桥。、领略我国丰富的桥文化,提高文化素养。、使学生养成借助网络和图书来查找资料的习惯。、养成善于观察、思考生活中的现象,从中获得知识习惯。 【课时安排】两课时【教学设想】本课课型为综合性学习课,关键在于培养和激发学生探究学习的积极性,并为学生收集资料提供一定的指导。将学生分成兴趣小组,并帮助组长协调小组内成员间分工和合作。参与设计成果展示方案。【课时分配】第一课时:领略桥文化第二课时:“画桥”写桥【活动准备】师生共同讨论探究子课题,各小组明确探究方向。老师为小组成员创造交流讨论的机会。并给予必要的指导。第一课时领略桥文化活动目标、全面地了解有关桥的结构、功能、建材等方面的知识。、进一步培养学生自主、合作、探究意识。、培养学生的观察力和想像力。提高语言表达能力。活动准备、师生共同确立四个探究方向:桥梁大观;古桥佳话;桥诗桥联;成语俗语歇后语。学生利用课余时间围绕自己的任务展开探究,整理汇报资料。教师在此过程中引导学生学会收集资料和筛选资料。、师生共同收集有纪念意义的或欣赏价值的桥的图片活动步骤一、导入宋代范与求诗云:“画桥依约垂杨外,映带残阳一抹红。”唐代杜牧诗云:“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。”每首诗中都提到了一座古桥,一处景致,一个动人的故事。岁月流逝,世事变迁,不变的是那些桥的风姿,向我们真情诉说今天就让我们步人“桥”的世界,共分两课时,我们一起来感受多姿多彩、妙趣横生的“桥”文化。二、各小组展示成果、桥梁大观(配图配乐讲解式)、古桥佳话(配图配乐讲故事)、桥诗桥联(配乐朗诵诗歌和讲解式)、成语俗语歇后语(自编自演相声表演式)三、自我评价四、活动延伸、对对子大家现在所见到的是浙江境内的小江桥,它连接箫山与北后两县,并且有对联写道,“大善塔,塔顶尖,尖如笔,笔写五湖四海”这是下联,请同学们对上联。(配乐)上联:小江桥,桥洞圆,圆似镜,镜照山后两县、畅所欲言看了这么多的桥,你最喜欢那种风格的桥或哪座桥?为什么?、放飞你想象的翅膀有河的地方,就常有桥。当人们不耐于长久的舟楫,便架了木桥;当木桥朽坏时,便改为石桥;当石桥颓圮了,又筑混凝土桥;混凝土裂了,再改成铁桥,至于以后,肯定将有更新的桥,那就让我们展开想象的翅膀,想一想;未来的桥会是什么样子?并引入桥意新释。在此,桥已不仅仅是原本意义的桥了,在现实生活中,就的确存在许多这样的桥,比如:心桥:人与人心灵沟通的纽带商桥:商业沟通的途径书桥:通过书来沟通的方式经济桥梁:经济上互通信息的手段五、结束语今天我们坐在一起领略了无数名桥的风采。不论木、石、混凝土、钢铁,或是更新的材料,没有永远不朽的桥,但我们也知道:在这时
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