四年级数学上册 七 2 探索规律教案 （新版）西师大版.doc_第1页
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探索规律课 题探索规律(一)课时1课时课 型新授课修改意见教学目标能借助计算器探索出乘法算式的 简单规律。通过观察，比较，猜测，验证推理等教学活动，让学生经历探索规律的过程，培养初步的逻辑能力和推理能力。教学重点借助计算器探索出乘法算式的 简单规律教学难点通过观察，比较，猜测，验证推理等教学活动，让学生经历探索规律的过程，培养初步的逻辑能力和推理能力。学情分析学生已经能利用所学知识，进行一些简单的规律的探索。学法指导教 学 过 程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见一、教科书第111页至112页例1，例2及课堂活动二、一，激趣引入师展示课件想一想，发现了什么？从上往下看，比较这些算式，你还能发现什么？二，探索规律1，课件出示教学目标，2，第一关：课件出示例1师要求学生用计算器计算，并汇报结果。师抽生回答后，要求学生根据积探索规律。抽生回答发现的规律。3，第二关，师加深难度，验证学生发现的规律。4，第三关：教学5，第四关：例3出示课件要求学生先用计算器计算再在小组内用观察，比较的方法来发现规律。师在展示台展示小组的计算结果，并抽生交流发现的规律，其余小组补充。根据学生发言，师小结。6，根据规律，完成例2后面的做一做。三，拓展延伸，根据上面2个例题的规律，写出一些有规律的算式。四，课堂总结小组合作讨论，交流发现的规律。学生在班内交流自己的发现。学生根据规律，推测11111111的积。2，学生先用计算器计算，并在组内讨论，交流，发现这组除法算式的规律。班内交流。3，学生利用发现的规律，完成课堂练习。三，学生思考，写算式练习找规律。1、第一组算式比较简单，学生应该很快能发现规律。例1的规律比较简单，大部分学生应该通过计算，观察结果能发现这组乘法算式的规律。例2这组除法算式的规律相对例1较难，师可以参与到一些实力较弱的小组讨论。大部分学生
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