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林中乐队 第一课时教学目标: 1、基础性目标: (1)认识14个生字词。 (2)理解课文内容,感受作者那可亲和动物的心是多么的自然而善良,体会作者对大自然和美好生活的热爱之情。 (3)正确、流利、有感情地朗读课文。 2、发展性目标: (1)继续提高学生独立识字能力。 (2)能抓住重点句理解一段话的意思,并体会这段话是怎样写具体的,以提高学生的阅读理解能力。 3、情感态度价值观目标:激发学生的想象,引领学生向往美好的事物。 教学重点: (1)用多种方法阅读课文,体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。 (2)鼓励学生细心阅读,交流感悟,作者用哪些具体的内容来说明中心句的,体会这种写法。 教学难点: 能抓住重点句理解一段话的意思,并体会这段话是怎样写具体的,以提高学生的阅读理解能力。 教学方法:读书指导法、讲授法教学时间:两课时教学过程: 一、导入新课 1、播放一段有各种小动物的音乐。 2、师:你有什么感受? 3、指名回答。 4、师:在森林中,各种小动物的叫声都是美妙的音乐,他们共同组成了林中乐队。 5、板书课题:林中乐队。学生齐读课题。 二、新授(一)整体感知课文 1、指名朗读课文 (1)要求:读准字音,读通句子。 (2)师:其余同学仔细倾听,听一听他们的朗读有哪些值得你学习的地方。 (3)指名学生读课文,其余学生认真听,注意读音。 2、学生读后出示生字卡片,检查自学情况。 (1)指名学生读生词。 (2)用形象法理解词语。重点:带“口”字旁的字。 (二)详读课文 (1)师:大家扫清了阅读的障碍,大家来找一找“林中乐队”的成员有谁呢?找到后画出来。然后,四人小组交流,到底乐队奏出怎样的乐曲。 (2)四人小组交流。 (3)指名回答。 三、课堂小结 这么美妙的乐曲是谁演奏,作者为什么能描绘这么美妙的景色,你们想知道吗?下节课我们再一起探讨。 四、布置作业板书设计 林中乐队 森林里所有的动物都在唱歌奏乐: 各唱各的曲子 各用各的乐器 课题:林中乐队 课型:新授第二课时教学目标: 1、基础性目标: (1)认识14个生字词。 (2)理解课文内容,感受作者那可亲和动物的心是多么的自然而善良,体会作者对大自然和美好生活的热爱之情。 (3)正确、流利、有感情地朗读课文。 2、发展性目标: (1)继续提高学生独立识字能力。 (2)能抓住重点句理解一段话的意思,并体会这段话是怎样写具体的,以提高学生的阅读理解能力。 3、情感态度价值观目标:激发学生的想象,引领学生向往美好的事物。 教学重点: (1)用多种方法阅读课文,体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。 (2)鼓励学生细心阅读,交流感悟,作者用哪些具体的内容来说明中心句的,体会这种写法。 教学难点: 能抓住重点句理解一段话的意思,并体会这段话是怎样写具体的,以提高学生的阅读理解能力。 教学方法:读书指导法教学过程: 一、 复习检查:指名学生起来回答问题二、新授(一)看图说话 1、师:仔细观察文中的插图,描绘了一幅怎样的画面?他们都在做什么呢? 2、指明回答。 (二)细读理解课文 1、师:请大家快速地默读课文,用直线画下中心句。 2、学生默读课文,画出中心句。 3、学生根据自己刚才的阅读回答。 1)师:用课文中的哪一句话可以概括文章的中心意思? 2)过渡:走,让我们走进林中,听一听这些美妙的音乐吧。 3、再指名读课文。 师:林中的音乐都有哪些?分别在哪个自然段描写了? A第一自然段:夜莺的特点。 B第二自然段:各种动物的声音。 C第三、四自然段:小洞“乐器”和“演奏方法”。 4、师:你喜欢哪一种音乐?把这个自然段读出来。 (学生根据自己的喜好汇报。) A、有感情朗读 B、师:你想象一下这是一种什么样的感觉 C、学生想象后回答。 D、教师根据学生汇报及时给予评价。 5、师:这些音乐都是由哪些动物演奏的? A、学生根据自己的了解回答。 B、齐读和指名读相结合。 三、知识巩固师:跟随着作者的脚步,你都了解到什么?用曲线画出来。 A、指名学生读课文,画出有关句子。 B、有感情地朗读。 四、知识拓展 1、师:你认为林中还有哪些动物的演奏? 2、指名回答。 五、课堂小结 1、以前我们曾经了解过海底世界有奇妙的声音,今天的学习,又让我们领略到了大森林中的音乐,现在就来谈谈你的感受。 2、师:那么作者的感受又是什么呢? 3、指名回答。 4、师:作者感叹道:森林里的乐队就是这样组成的。同学们,让我们再来
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