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文档简介
花的勇气知识与技能1、认识4个生字。2、理解含义深刻的句子的意思,领会作者语言的精妙。3、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法引导学生认真研读课文,反复品味写得好的词语,在感悟的基础上讨论交流。情感态度与价值观体会花儿在冷风冷雨中怒放的气魄,领会作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心。重点、难点:重点:引导学生体会含义深刻的词句的意思,感受作者语言的优美。突破方法:以读为主,引导学生通过朗读,品出言中之意,悟出言中之理。难点:理清作者感情变化的线索,理解变化的原因。突破方法:圈点批画作者感情变化的词语,联系上下文思考作者感情变化的原因。一、激情导入揭示勇气:今天我们学习的这篇文章就叫花的勇气(板书课题),让我们一起来欣赏一下这种花的神韵。二、检查预习1、出示词语泛滥 厘米 齐刷刷 气魄 遗憾 傲然挺立 抨然一震 (1)齐读;指名读同学之间互读互评。三、自学尝试与反馈探究 1、自由快速读课文,说说课文讲了什么事?(时间 地点 谁 发现 ? 感受?)2、班上汇报交流。3找出文中直接写作者感受到花的勇气的句子、出示: 我的心头怦然一震,这一震,使我明白了生命的意味是什么,是勇气!师:作者一开始就有这样的感受吗?(没有)仔细读课文,画出表现作者情感变化的词语,完成下面的填空。 出示:作者最初看见草地时,感到( );扒开草后看见躲藏着的小花时,感到( );离开维也纳前,感到( );看见花的原野时,感到( );体会到小花的气魄时,心头( ),生反馈师板书: 失望吃惊遗憾惊奇震撼 认真读第一自然段,哪句话写作者失望的原因,当时他怎么说?(同坐交流,回答)(师板书:无花) 找到怎样的小花让作者吃惊呢?(找读说)师板书:寻花 作者看到草丛下的花为什么和会感到遗憾?(板书:盼花) 又从哪里感到作者的惊奇?(交流反馈,师板书:见花)(3)这时作者“我的心头怦然一震,这一震,使我明白了生命的意味是什么,是勇气!”齐读这句,作者又看到了什么?想到了什么?(生读、找、说)这就让作者感受到了花的勇气。(板书:感受)这也是生命的勇气(板书:生命) (4)感悟生命的意味。默读第8自然段,谈谈对最后一句的理解。联系自己的生活实际,谈谈对这句话的理解,说说你受到的启发。教师小结:小小的野花不在风和日暖、气体宜人的时候盛开,却偏要在冷风冷雨中盛开,而且开得很有精神,这是需要勇气的!(板书:在冷风冷雨中盛开傲然挺立、明亮夺目、神气十足)其实,人也是一样的,在艰难困苦中,能够坦然面对恶劣环境的威胁的生命也是需要有很大的勇气的。生命的意味就是勇气。(板书:由花及人 生命的意味是勇气)四、循情朗读(循着作者感情的变化,读出失望吃惊遗憾惊奇震憾的情感。)1、指名循情朗读。2、分组循情朗读。五、延伸拓展假如没有了勇气,花儿_;假如没有了勇气,花儿_;假如没有了勇气,我们的生命_;假如没有了勇气,我们的生命_;假如没有勇气,_;假如没有勇气,_;假如
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