三年级英语上册Module2IntroductionsUnit4《Thisismydad》教案教科版（广州三起）.docx

Unit4 This is my dad第1课时一、教学内容Page 14 A.Learn to say二、教学目标 听懂他人使用This is介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。三、教学重难点听懂他人使用This is介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。四、教学过程A. greeting继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。B. Free talk:T：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.T: T: Good morning!S: Good morning!开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。并且使用Good afternoon。Good evening。进行替换。C、Presentation：Good morningGood morning， Miss Qi。今天，老师要到你们家去进行家访，你们可要向老师介绍你们的爸爸、妈妈噢。D、Learn to say引导学生使用所学语言。（1）Lets read the dialogue together.引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。（2）Can you act the dialogue?引导学生表演对话。（3）Can you make dialogues like this?1)先与一位学生做示范。可适当增加一些句子，使对话更丰富完整。T：Hello，Im Miss Qi.S：Hello，Miss Qi. T: Good morning!S: Good morning!T：Could you introduce your parents？S：OK。This is my mum。This is my dad。2）引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。E、Assign homework（1）听录音，进行对话。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。第2课时一、教学内容Page 15 B.Look and learn二、教学目标能听懂、会说dad，mum和teacher这三个单词，发音准确。三、教学重难点能听懂、会说dad，mum和teacher这三个单词，发音准确。四、教学过程A. greeting（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）T: hello.Ss: Hello.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。B. Free talk:T：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.T: T: Good morning!S: Good morning!开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。并且使用Good afternoon。Good evening。进行替换。C、Presentation：(1)When we meet someone in the , we should say “Good !” Now, lets watch and listen.(播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说Good !。)(2) T：Hello，Im Miss Chen.S：Hello，Miss Chen. T: Good morning!S: Good morning!T：Could you introduce your parents？S：OK。This is my mum。This is my dad。D、look and Learn 引导学生使用所学语言。（1）Lets read the dialogue together.引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。（2）Can you act the dialogue?引导学生表演对话。（3）Can you make dialogues like this?引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。（4）引导出新的问候语This is my mum。This is my dad。This is my teacher.跟读，同桌练习。学生表演对话。E、Assign homework（1）听录音，进行对话。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。教后反思：（1）多数学生能灵活运用本课的单词在This is的句型中进行替换，但少数学生还不能很好的理解如何换，怎么换，教师在练习的时候要多鼓励这小部分学生进行必要的操练。（2）自由操练的环节，学生特别感兴趣，特别是几个英语基础比较好的学生，利用有利条件，我常常请他们当小小裁判，对其他同学的发言给出他们自己的意见，充分调动这部分学生带头作用，教师比较轻松，教学氛围也比较和谐。第3课时一、教学内容Page 16 D、say a rhymePage 17 E、play a game二、教学目标1、能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。2、会说歌谣Daddy, mummy, I love you。三、教学重难点1、能使用学过的英语与他人做简单的交流和介绍。2、会说歌谣Daddy, mummy, I love you。四、教学过程A. greetingT: hello.Ss: Hello.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。B. Free talk:T：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）T: Hello.S1: Hello.T: Im S1: Im T: Good morning!S: Good morning!开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。并且使用Good afternoon。Good evening。进行替换。C、Presentation：(1)When we meet someone in the , we should say “Good !” Now, lets watch and listen.(播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说Good morning/afternoon/evening!。)(2) S1：Hello，Im .S2：Hello，. S1: Good morning!S2: Good morning!S1： This is my mum。This is my dad。This is my teacher.D、sing a song (1)引导学生听歌谣,同时播放自己制作的多媒体,配合歌曲教学.(2)带领学生学歌词,按照歌曲节奏先做儿歌练习.(3)带领学生学说唱歌谣,配上动作.(4)学生齐唱歌曲,并采用轮唱、分男女生唱等形式演唱歌谣。E、play a game（1）教师先给学生解释游戏的做法。（2）引导学生开展游戏活动。（3）学生制作5个画着Stenven Brown, Jane Brown, Miss Li , Helen 和 Mike 等形象的手指套,并且带着手指套向同学介绍这些人物.This is my teacher/mum/dad.Hello/Hi。E、Assign homework（1）听录音，进行对话。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。第4课时一、教学内容练习：Page 7-9 A、B、C二、教学目标进一步巩固本单元的单词和句型。三、教学重难点进一步巩固本单元的单词和句型，能简单运用到会话中。四、教学过程A. greeting（The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）T: Hello. Hi.（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）T: hello.Ss: Hello.B. Free talk:T：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）T: Hello.S1: Hello.T: Im S1: Im T: Good morning ， S1: Good morning ， 开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。C、Presentation：拿起自己的照片，进行全班介绍。This is my mun。This is my dad。D、practise （1）活动1： listen and number. 录音中，Mike 正在将Miss Li介绍给他的父母。让学生听录音，根据Mike 介绍的先后顺序，用数字在相应的人物旁标上序号。核对答案。师生互问，生生练习问答。（2）活动2： Listen and judge.教师先向学生解释清楚题目的做法.Good morning ， Helen。Good morning ，wangbing。Good evening， Su Hai 。This is mu mum。Good evening。请学生听录音，根据录音内容判断判断内容和场景是否相符，相符则为笑脸，否则为哭脸。（3）学习活动3：draw