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文档简介
ao ou iu教材分析一、教材简说 本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母o、ou、iu及它们的四声,每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标五环旗。“奥”提示o的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读句子,识字。句子中有含复韵母o、ou、iu的音节。通过看图读句子,让学生了解一些有关动物的常识,并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母o、ou、iu的音节及要认识的汉字“好”。o、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。二、学习目标1学会复韵母o、ou、iu及其四声,读准音,认清形,正确书写。2学习声母与o、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。3认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。三、教学建议(一)字母教学教学复韵母o、ou、iu时,可先从看图说话入手,让学生从口语中找到o、ou、iu的发音。也可以先复习i、ei、ui的发音方法,让学生运用i、ei、ui的发音方法,自己去探索尝试,使用字母连读的方法试读。然后,教师边讲发音要领边示范,学生边练边体会。教学o、ou、iu的形,可指导学生用字母组成的方法记忆。也可以通过联想,编顺口溜来记忆。iu与ui容易混淆,要注意区别。提醒学生注意:o的声调标在上,ou的声调标在o上,iu的声调标在u上。标调方法不要求学生掌握,只需要了解,以帮助正确抄写音节。(二)拼音教学声母与o、ou、iu的拼音练习,要放手让学生运用所学的方法自己练习。三拼音练习,要先复习声母与介母、单韵母相拼的三拼音的拼音方法,提醒学生不要漏掉介母。读句子和儿歌中的音节,要指导学生看清带调韵母,准确拼读音节。(三)认读字词,读句子、儿歌认字可结合句子、儿歌的教学进行。句子中出现的音节均是学生学过的,因此,要求学生借助拼音读准字音。要注意读准翘舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“牛”。可以让学生在图中找到四种动物,引发学生回忆平时对动物进食的印象,激发学生朗读的兴趣。在读句子的过程中,认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。儿歌中有一个要认识的字“好”,可在读儿歌之后再提出来认识。本课要认的字较多,要注意采用多种方法复现、巩固。复习的方法要活泼有趣,还要引导学生互相交流记字方法。(四)扩展活动1自制o、ou、iu的卡片,同桌互相认读。2比一比,读一读。cochosushunili3读一读,再用音节口头组词。bo lo dutu ji lihu go qi4读读说说。小狗u爱吃肉ru。( )爱吃鱼。( )和( )爱吃( )。5你还知道哪些动物爱吃什么,说给大家听。(五)教学时间教学本课可用2课时。四、教学设计举例(一)看图说话,认读正音指导学生看五环旗、藕、游泳图,在学生说图意的过程中,教师提示o、ou、iu的发音并正音,学习o、ou、iu的四声。(二)拼读练习,重点突破拼读两拼音节,平、翘舌音对比读。重点突破三拼音的拼读方法。复习已掌握的声母与介母、单韵母相拼的三拼音的拼音方法,再引导学生学习声母与介母、复韵母相拼的三拼音。(三)语境识字,巩固拼音读句子认字,采用反复见面的方法来整体识记。可分以下几步进行:1看图说说图上有哪些动物,它们在干什么。在挂图的相应事物旁加上识字卡片:“马、牛、鱼、草”,让学生读一读。2读句子。学生自己读,全班交流读,教师指导读好句子。3画出句子中的生字,想办法记住它。4交流课外识字途径。先由学生说自己认识了哪个字,是怎么认识的,如,某同学名字中有“爱
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