《温度计》教学设计

主备课人授课人授课时间：200 年 月 日课 题第四章 物态变化4.1温度计（1课时）个人补充教学目标知识与技能理解温度的慨念；理解温度计的工作原理；了解生活环境中常见的温度值，会用温度计测量温度。过程与方法通过观察、叙述温度汁的构造、量程、分度值和单位。培养学生的观察能力和用语言表达物理知识能力了解温度计的结构及工作原理；通过测液体温度的实验学会正确使用温度汁测量液体的温度培养实验能力。情感态度与价值观 通过教学活动激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 通过使用玻璃仪器时要轻拿轻放，培养学生爱护公共财物的良好品行和正确使用物理测量工具的良好习惯。重点及突出重点：1、理解温度概念；2、掌握温度计的使用方法及物理测量工具的使用要领。突出方法：情景体验法及现场操作法、对比学习法。难点及突破难点：温度计的构造及使用方法。突破方法：观察法、实验法、讨论法。学法指导激励学生主动学习、积极探究；启发学生认真思考、加强学习交流，共同研讨与提高。教具（学生准备）自制温度计、体温计。（教师准备）实验用温度计、演示温度计、家庭用寒暑表、体温计、烧杯、试管、挂图、热水、冷水、温水、广口瓶、橡皮塞、细玻璃管教学过程一、创设情境，引入课题冷和热与我们的生活有密切的关系.在远古时代，我们的祖先就学会了使用火，开创了人类的文明史，在生产力高度发达的今天，人类的生产生活仍离不开热的利用.在物理学中与冷、热有关的现象我们称之为热现象.从这节课我们开始对这些热现象进行学习和研究.大家希望了解什么内容？二、进入新课学生问什么叫温度？我们凭感觉能知道物体的冷、热，感觉可靠吗？用什么仪器测温度？师现在问题提出来了，大家讨论，看能否解决？学生讨论后回答我们把物体的冷热程度叫做温度。凭感觉来判断物体的冷热是不可靠的。应该用温度计测量温度师既然凭感觉来判断物体的冷热不可靠，我们怎么来验证？生答很冷的冬天，在没有暖气的房间里会觉得很冷，可是从外面走进屋子里的人会觉得比较暖和。我们通过实验能得出吗？想想做做生体验我们把一左手插入放热水（热水越热越好，以不烫手为宜）的烧杯里，右手插入放冷水（冷水足够冷，可加冰块）的烧杯里，然后同时抽出手，插入温水烧杯里.这时，我们觉得在左手感到温水冷、右手感到温水热.师同一杯水两只手的感觉是不一样的，这就说明人们的感觉只能大致区分温度，要准确地判断和测量温度，就要选择科学的测量工具温度计。1.温度计师参见课本“自制温度计”实验.将广口瓶放入热水里，仔细观察细管中水柱的位置，再放入冷水里，观察水柱位置，得出结论.生答放入热水里，细管中水柱上升.放入冷水里，细管中水柱下降.这可能是由于液体热胀冷缩的缘故吧.师是的，家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的.里面有的用酒精，有的用煤油，还有的用水银.现在我们看挂图，来认识它们，（课本图4.13挂图温度计的构造）.（教师指导，学生相互讨论）生观察得出挂图上，甲是实验室用的温度计，乙是体温计，丙是寒暑表.生答温度计的基本构造：玻璃外壳、液体泡、毛细管（内径很细，粗细均匀）、温度计的使用、液体、刻度、符号.温度计上符号为C，表示摄氏温度。甲图的量程是-20 110 ,最高温度是110 .最低温度是-20 ，分度值1 .乙图的量程是35 42 ，最高温度42 .最低温度是35 ，分度值0.1 .丙图的量程是-30 50 ，最高温度50 .最低温度是-30 ，分度值1 .师怎样才能正确读出所测的温度，并且不会损坏温度计？所测液体温度能否超过量程？想想议议生答要正确读出所测的温度，要看清量程和分度值.如果所测的温度过高，超出了温度计的量程，将测不出温度，温度计里的液体可能将温度计胀破.如果所测的温度过低，低于温度计的最低温度，将测不出温度.寒暑表所测量的最高温度是50 ,最低温度是-30 ，分度值是1 ，主要是根据我国大多数地区的常年温度范围确定的.体温计所测量的最高温度是42 ，最低温度是35 ，分度值是0.1 ，是根据人体温度的变化范围确定的.实验用的温度计所测量的最高温度为110 ，最低温度为-20 ，分度值是1 ，根据实验中需要测量的范围确定的.个人补充师同学们回答的很精采，同学们也注意到在温度计上有C(或)，它是表示摄氏温度，还想了解什么？快提出来，让大家来解决！生问表示什么？温度的单位是什么？用什么符号表示温度？如何读温度？摄氏温度如何规定？师请大家相互讨论来得出结论.生答是摄氏温度单位的符号，读做摄氏度.温度用符号t表示.摄氏温度是这样来规定的，把冰水混合物的温度规定为0摄氏度，把沸水的温度规定为100摄氏度，在0 和100 之间分成100等份，每一份代表1摄氏度（1 ）.人体的正常体温是37 左右，读做“37摄氏度”.北京一月的平均气温是-4.7 ，读做负4.7摄氏度或零下4.7摄氏度.师大家回答地很好.摄氏温度是温度的一种标度方法，温度的标度方法除了摄氏温度外，还有热力学温度，我们先来研究摄氏温度.2.摄氏温度（板书）师我们看P77“小资料”，能否把空白填上.并记住一些常用温度值。例如：沸水的温度是100 。冰水混合物的温度是0 。人的正常体温是37 我国最低气温为-52.3 （漠河镇）。绝对零度为273.15 等。师我们家庭中和医院常用体温计测量人体温度.仔细看挂图、思考.提出问题.生问体温计与实验室用的温度计的构造有不同吗？体温计的构造有什么特点？体温计可以离开人体读温度，实验室用温度计可以吗？为什么使用体温计先要甩甩？师问题出来了.大家观察讨论来得出结论.生答略3.体温计板书师同学们对体温计了解很多，也会使用.那么一般温度计将如何正确使用？请大家看图想想议议.生答第一个图错误是把温度计玻璃泡位于容器底部。第二个图错误是把温度计玻璃泡位于容器侧壁.第三个图错误是温度计玻璃泡没有全部浸没在液体中.还有可能发生的错误是：没有等待温度计的示数稳定后就读数.读数时温度计离开了被测液体.使用温度计时还可能发生的错误是读温度计示数时眼睛没有平视.师大家知道了使用温度计常犯的几种错误，哪又该如何正确使用温度计呢？生答要认清温度计的量程、分度值、零刻度线.测量时温度计玻璃泡要全部浸入被测的液体中，不能碰容器底或容器壁.温度计玻璃泡浸入被测液体后要待温度计的示数稳定后再读数.读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平.三、小结本节课我们学习了温度的概