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文档简介

我的叔叔于勒教学设计辽宁省葫芦岛市兴城二中齐丽玲【教学目标】、知识与技能：分析小说人物形象，探究小说的主题。、过程与方法：采用自主、合作、探究的学习方法，学习本文通过人物的语言、动作、心理、外貌等刻画人物性格的写法，进而揭示小说的主题。、情感态度与价值观：帮助学生树立正确的人生观和价值。【教学重点】把握小说中菲利普夫妇的主要性格特征。【教学难点】多角度探究小说的主题。【教学方法】开放性与启发诱导式。【学习方法】自主、合作、探究【教学过程】一、复习导入，猜测质疑、让学生用一个字来概括画面的内容。、体会文中两处环境描写的作用。、导入：概括你阅读小说的以有知识，你认为本节课我们应该探究什么问题？就这篇小说你还有何疑问？二、梳理问题，分析小说人物形象学生大胆猜测与质疑。将问题分类，按由主到次的顺序解决。菲利普夫妇：自私、虚伪于勒：生活贫困、狼狈不堪“我”：善良、有同情心，没被金钱腐蚀菲利普夫妇对于勒的前后不同的态度说明了什么？三、探究小说主题资本主义社会人与人之间的金钱关系及小人物的辛酸，表达了作者渴望真诚平等的人际关系。四、拓展延伸设计两道习题：（考察学生对课文的理解程度，训练学生基本语文能力）、教师根据课文内容出一则上联“十年苦盼天涯咫尺亲人好似摇钱树”，让学生根据课文内容对出一则下联。、假如在船上遇见的于勒是一个百万富翁，菲利普夫妇又该如何表现？让学生尝试即兴创作并表演课本剧。五、布置作业、选作题：请学生展开合理的联想和想象，接着续写小说的结尾。（激发学生想象，让学生能结合人物自身的性格特点进行创造性的发挥，给学生提供一个展示自我的平台。）、必做题：要求学生每人课外至少阅读莫泊桑的一篇小说，如项链、羊脂球等。两周后开莫泊桑的读书报告会。（有针对性的训
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