课件：第3节-耳和听觉1课时.ppt

第3节 耳和听觉,耳的结构与听觉的形成,一、耳的结构,阅读课本P53图2-19,外耳,中耳,内耳,外耳包括：_、_。,耳廓,外耳道,耳廓：_声波； 外耳道：声波 的通道。,收集,传入中耳,将手窝成弧形罩在耳后，会使听到的声音比原来更响。,中耳包括：_、_、_ 、_。,鼓膜,鼓室,听小骨,咽鼓管,鼓膜,听小骨,鼓室,咽鼓管,将声波变成振动,把声音放大再传入耳蜗,内有空气，容纳听小骨,咽鼓管的一端与_ _相连 ， 另一端与_相连,咽,鼓室,使鼓膜内外气压保持平衡， 从而使鼓膜能正常振动.,外耳道,鼓室,P1,P2,咽鼓管,咽鼓管的功能是什么？,鼓膜,咽,又与口腔 、鼻等相通,（捂紧双耳，做吞咽动作。）,在飞机起飞或降落时，应微微张开口或咀嚼口香糖，其目的是 （ ） A、进行深呼吸以适应气压变化 B、使咽鼓管张开,使鼓膜内外气压平衡， 以防鼓膜受损 C、减缓紧张的情绪 D、避免出现呕吐,B,当鼻、咽、喉部受到感染后， 很容易引起中耳炎，这是为什么？,鼻、咽、喉部的病菌可以通过_到达中耳，引起中耳炎,咽鼓管,内耳包括：_、_、_。,耳蜗,前庭,半规管,半规管,前庭,耳蜗,充满液体，有听觉感受器,旋转感觉,位置、速度感觉,感受头部位置变动的位觉感受器,前庭、半规管： 内有能感受头部位置变动的位觉感受器，,耳有保持身体_的作用。 晕车、晕船、航空病都是由于此感受器过于_。,平衡,敏感,感受器过于敏感的人，在受到过长或过强的刺激时，会出现头晕、恶心、呕吐、出汗、流涎等到症状，这就是通常所说的晕车、晕船和航空病。,1,2,3,4,5,7,8,9,10,阅读课本并把耳的各结构名称记牢,耳的主要功能：,听觉和保持身体平衡。,听觉是如何形成的？阅读课本P53,2019/8/31,15,可编辑,外耳道,声 波,鼓膜,振 动,听小骨,振 动,耳蜗,神经 冲动,听神经,大脑听觉中枢,声波,耳廓,听觉的形成：,听觉,耳廓,外耳道,鼓膜,鼓室内 听小骨,耳蜗,声波,收集声波,声波的通道,振动传声,声音放大,耳蜗内的听觉感受器,产生兴奋,听神经,大脑听觉中枢,三、听觉的形成过程,传导,形成,听觉,思考,1、你、你爸爸、你爷爷三者相比较，你们的 听觉功能有差异吗？,听觉的特点：听觉褪化随着年龄的增长，人的听觉会变得不灵敏,矫正的方法：使用助听器,1、根据听觉的形成过程，谈谈引起听觉障碍的原因可能有哪些？,讨论,但如果一个人由于听觉器官某一部分受了损伤，那么即使用助听器也很难再听到声音了，这就叫失聪。,失聪 ,（一）传导性耳聋： 1、外耳道堵塞，（耳屎太多） 2、鼓膜，听小骨损伤； （急性中耳炎没有及时治疗， 巨声或打耳光形成鼓膜破损， 潜水过深形成鼓膜破损）,（二）神经性耳聋： 1、听神经受损伤； 2、听觉中枢受损。,思考,2、遇到巨大声响时，你应怎么保护你的耳朵？,咽鼓管,鼓膜,鼓室,气体,正压,正压,使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动。如吞咽、打哈欠、咀嚼、张大嘴等,外耳道,如果你是五官科医生,病人：我的耳朵听声音听不清楚了 医生：1、 2、 3、 病人：我的孩子耳朵里有虫子等东西进去了 病人问你如何保护耳朵和听觉，你会告诉他生活中要注意些什么呢？,能是外耳道堵塞了,可能是鼓膜受损了,听觉神经出了问题,可,可能是,一般听觉保护的常识,洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。 不要大力醒鼻子。 异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求医。 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中度或以下。 在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。 在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣或失听。 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。,调查,1、调查本班同学具有晕车现象的情况。,耳的位觉功能：耳具有保持身体平衡的作用,2、你最喜欢老师站在什么位置讲课，为什么？ A、讲台中间 B、讲台左侧 C、讲台右侧,结论：根据声音到达两耳的时间差，辨别声源 的位置和方向,探究：为什么要用两只耳听,实验检验,作出解释,这有实验结果对我们的 日常生活有什么意义？,有利于躲避敌害、获取 猎物，对于生存具有直 接影响,练习,1、耳的结果中，能接受声波并转化为振动的是（ ） A、耳廓 B、鼓膜 C、听小骨 D、耳道,2、人的听觉产生于（ ） A、听觉感受器 B、耳蜗 C、听觉中枢 D、鼓膜,B,C,3、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（ ） A、耳廓的功能是收集空气中的声波 B、鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击 鼓室内的听小骨振动 C、听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗 D、声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动， 感觉细胞把这种信息沿神经传到脑