2018学年三年级数学上册第六单元乘法第5课时0×5＝？教案北师大版.docx_第1页
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文档简介

第六单元 乘法第5课时 05？教学内容： 教材第60、61页。教学目标： 1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。 2、结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用意识和能力。 3、经历与他人交流各自算法的过程，使学生逐步学会合作学习教学重难点： 重点：探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”。 难点：结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用意识和能力。教学准备与方法：课件 、挂图、小黑板。自主探究法、 合作学习。教学过程：一、复习导入： 1、口算 0 + 5 =7 0 = 0 + 26 = 100 0 = 2、导入同学们，你们知道“0”表示什么含义吗？0加任何数都得任何数，任何数减0都得任何数，那么你们想知道“0”乘任何数得多少吗？今天让我们一起来探究这个问题。二、自主学习： （一）出示自学目标： 探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。 （二）出示自学指导： 1、请同学们认真自学课本60页上内容。 2、请学生独立思考，先自己算算结果。 3、小组内交流各自的算法。三、反馈交流： 1、谁能结合数学情境，说说你的算法？ 2、汇报算法：（1）5个0相加得0。（2） 结合“5个盘子中有几个苹果”这样的实际情境去理解为什么“05= 0” 如： 3 5 = 15， 2 5 = 10， 1 5 = 5， 0 5 = 0，4、 精讲点拨： 结合学生出现的问题进行讲解。五、当堂训练：1、算一算0 5 7 0 0 26 0 1000 2、让学生任意出几道0和任何数相乘的算式（包括“00”）3、你发现了什么？4、试一试：（1）130 5 = ( 2）402 3 = 、400 3 = 1200， 4 0 2 2 3 = 6， 3 1200 + 6 = 1206。5、练一练。640 2 302 5 105 3 205 4 604 2 320 5 150 3 250 46、小狗送信。（完成课本35页第二题）学生先独立完成，然后根据学习情况重点精讲。7、比一比 105 6 600 190 5 1000 180 4 800 140 7 980六、课堂小结在这节课中，我们发现了一个什么问题？七、课后作业：完成第61页的5题。板书设计：05=？05 =0 1305 =4504023 =1206050 =01304020100 =0 5 301000 =0 650 120600 =0 “0乘任何数都得0”教学反思：课堂教学的设计应关注学生已有的知识经验,适当调整教材,创设具有一定挑战性的情境,使学生合作交流,这样才可调动学生的积极性,对提出问题和解决问题增添浓厚的兴趣。充分相信学生的学习潜力,教学重、难点可以由学生自己发现、讨论、解决,使课堂充满生机。学生自己探讨过的问题,对其结论才会有深刻的理解。学习的过程是自我建构、自我生成的过程。教学活动必须尊重学生已有的知识和经验,由此出发,让学生
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